约1970字。

　　《送杜少府之任蜀州》教学设计
　　一．教学目标
　　1.学生能够准确诵读并背诵《送杜少府 之任蜀州》，理解诗歌中的重点字词和诗句含义。
　　2.通过情境创设、诵读品味、合作探究等方法，引导学生体会诗歌的意境和情感。
　　3.感受诗人王勃的豁达胸襟和积极进取的精神，培养学生珍惜友情的情感态度。
　　二．教学重难点
　　教学重点：理解诗歌内容，体会诗人情感。
　　教学难点：通过情境创设、诵读品味、合作探究等方法，引导学生体会诗歌的意境和情感。
　　三．教学准备
　　多媒体课件
　　四．教学过程
　　（一）导入新课
　　俗话说：“黯然销魂者，唯别而已矣。”离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。由于古代交通不便，一旦分离，再会难期，就连通信也不容易，所以在诗中难免染上凄凉、伤感的色彩。但送别诗中也有明朗乐观之作，如《送杜少府之任蜀州》。
　　（二）作者简介
　　王勃（650—676），字子安，唐代诗人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”，一起倡导文学革新，其中王勃成就最大。作品《王子安集》。（三）初读感知
　　1. 要求：读准字音，把握节奏。
　　城阙（què） 宦游（huàn）  歧路（qí）
　　城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。
　　与君/离别/意，同是/宦游/人。
　　海内/存/知己，天涯/若/比邻。
　　无为/在/歧路，儿女/共/沾巾！
　　自由朗读 ：学生自由朗读诗歌，注意字音和节奏。
　　教师范读：教师配乐范读诗歌，引导学生注意语调、停顿和情感。
　　全班齐读：学生跟随教师配乐齐读诗歌，初步感受诗歌的韵律和情感。
　　2.结合注释自读理解文意。
　　①在三秦护卫着的长安城，遥望风尘烟雾中的五津。
　　②跟您离别的心情是一样的，因为我们都是出外做官的人。
　　③只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻一样。
　　④不要在分别的道口，像普通青年男女一样，一起哭得泪水沾湿了手巾。
　　（四）精读赏析
　　首联：城阙辅三秦，风烟望五津。
　　1. 首联的作用：