约2350字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 七年级 学期 秋季学期
　　课题 散步
　　教学目标
　　知识与技能：理解课文内容，分析人物形象；品读含义丰富的语句；领悟课文多元的主题。
　　过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，品味字词细节。
　　情感、态度与价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命、勇于承担责任的情感。
　　教学重难点
　　教学重点：
　　1.通过反复朗读、分析课文语言，体味三代人互相体谅、互敬互爱的真挚感情。
　　教学难点：
　　1.提高学生在阅读中鉴赏美文的能力。
　　教学过程
　　导入：亲情是什么（师问生答，各抒己见。）
　　师：比天气预报更贴心的，
　　是妈妈那句“明天降温，多穿衣服。”
　　比导航软件更精准的，
　　是爸爸那句“路程不远，我送你去。”
　　比生日蛋糕更香甜的，
　　是孩子那句“爸/妈，生日快乐！”
　　亲情是什么？
　　亲情就是碗中的饭，身上的衣，心中的爱。
　　我们常说家是温暖的港湾，温馨的家庭里，家庭成员之间总能相互包容与体谅，然而生活中从来不缺少“分歧”，面对至亲之间的“分歧”，如何解决才能不影响家庭和谐呢？让我们来看看莫怀戚是怎么做的。
　　任务一：初读知人物。
　　此情可待成追忆：有感情地朗读课文，分析人物特点。
　　学生作业展示
　　明确： “我”：颇有担当、体贴孝顺、深沉稳重。
　　母亲：年迈体弱、善解人意。
　　儿子：活泼可爱、聪慧机灵。
　　妻子：贤惠。
　　任务二：精读品语言。
　　万语千言总关情：反复朗读，品味本文朴素亲切又精心营构的语言。
　　1、写景句。
　　第4段： “这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有点浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起水泡儿……这一切都使人想着一样东西—