共23题，约18030字。

　　2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　凡物都有特征，描摹物象，如能把握其特征，予以夸大渲染，每能给人意外明确的印象。就像漫画一样，将人或物的特色及重要部分，故意作过分的夸张，始能达到穷形尽相的目的。王充曾说：“实事不能快意，而华虚惊耳动心。”这话用来解释诗文，反而成为定则，许多诗亟需“华虚”的文饰，亟需“惊耳动心”的吸引力。
　　譬如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。”花的特征是明艳，若只说花光明艳、花容娇媚，都嫌“坐实”，都嫌不够，用“欲燃”这种夸大的字眼来形容花光，让春光在青山上燃烧起来，照人眼目，便给人特别明亮的印象。“欲燃”比“如火”“胜火”之类的形容更具动态，后来李治写《蔷薇花》道“摘时兼恐焰烧春”，则更不止是“欲燃”而已，简直要“烧春”，“烧春”比“欲燃”尤具动态，将鲜红的色泽夸张得更像喷火了。白居易《早春招张宾客》诗也写“花光焰焰火烧春”，烧春加上火字，再加叠用两个焰字，火像跳跃在眼前似的。孟郊《卧病》诗“春色烧肌肤”，春色鲜妍，不只撩人而已，不只在眼前烧，竟直接烧到皮肤上来了。到李绅写《红蕉花》诗：“红蕉花样炎方识，瘴水溪边色最深。叶满丛深殷似火，不唯烧眼更烧心！”不只烧灼到皮肤上，还红得烧痛眼睛，烧到心脏里面来了！
　　李商隐的诗，最善于塑造意象，他当然擅于运用这种手法，如《天涯》诗：“莺啼如有泪，为湿最高花！”用啼字双关着“啼鸣”与“啼泣”。当花儿开到了花枝的绝顶，从此花儿开尽了！暮春的莺儿把生命也啼了出来，啼湿了最高枝上的花朵！这个“湿”字当然是不合理的夸大，但由于整个生命的投入，使奇诡变为可信，使瑰丽的莺啼花湿意象，呈现出一股夺人心魄的哀切的痴情。用这种莺啼花湿的意象，来暗喻“府主遽逝、依傍无门”也好，来暗喻“所写文章，字字血泪”也好，创痛都是那么深刻。况且“啼”本是诉诸听觉的，“泪湿”是诉诸视觉的，故意将听觉的印象移属为视觉的印象，这种技巧能使意象益发美妙。
　　上述诸例，都是在造意上夸张人或物的特征。有时在用字上换一个夸张的字面，虽与实情不合，也能使意象跃现出来，如李贺的《公莫舞》歌：“方花古础排九楹，刺豹淋血盛银罂！”全诗是在写项羽刘邦的鸿门之宴，这两句是描写宴会豪华的场面。行军帐幕中不太可能有排成九楹的方花础石，也未必有盛血的银罂，这些固然不必去考实，更为了夸大军容的勇猛、食物的丰盛，写一般的屠豕宰羊都是不够称心快意的，偏杜撰一个“刺豹”的史实，这是诗人与史笔的差距，这差距反使宴饮豪华的气派与“不比寻常刍豢之味”的描写豁显出来。
　　（摘编自黄永武《谈意象的浮现》）
　　材料二：
　　夸张和其他修辞方式一样，都是以客观现实为基础的。也就是说夸张只能在现实生活的基础上夸张，否则就是空洞的大话或十足的昏话。例如在现实生活中，月亮是凉的，太阳是热的，我们要夸张只能在现实基础上说“赤日炎炎似火烧”和“夜吟应觉月光寒”。如果我们夸张成“月色炎炎似火烧”和“夜吟应觉日光寒”那就成了十足的昏话了。鲁迅也举过类似的例子，他说：“‘燕
　　1. 下列对材料中“夸张”的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 夸张的实现可以通过突出意象的特征，也可借助与实情不合但能跃现意象的字面。
　　B. 夸张即抓住人或物的特色及重要部分，给人留下明确的印象来达到穷形尽相目的。
　　C. 夸张只能在现实生活的基础上进行，否则想象再丰富，对仗再工整，也是失败的。
　　D. 夸张的艺术效果应该用文学的思维来分析鉴赏，不能完全用科学的标准审视判断。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 李商隐的《天涯》一诗能呈现出夺人心魄的哀切的痴情，缘于超乎常理的夸大。
　　B. 如果那位宋代咏竹诗人在写诗时不违背生活的真实，就能够创作出真正的好诗。
　　C. 李贺的《公莫舞》通过运用与史实不相符的夸张手法，突显出宴饮豪华的气派。
　　D. 《江南春》具有江南春色的阔大场景与恢宏气势，正因其夸张不符合生活真实。
　　3. 下列诗句不能体现材料一观点的是（   ）
　　A. 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。——白居易《琵琶行》
　　B. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》
　　C. 玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。——张孝祥《念奴娇•过洞庭》
　　D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——毛泽东《七律•长征》
　　4. 请梳理材料二的行文脉络。
　　5. 下面是《红楼梦》第四回贾雨村初上任审薛蟠一案时，门子给他的“护官符”。请简要说明“护官符”是如何体现材料中有关夸张的观点的。
　　贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。
　　【解析】
　　【导语】这篇文章通过引用古代诗词，探讨了“夸张”作为修辞手法在文学创作中的重要性。材料一侧重于说明“夸张”如何通过突出特征和大胆的虚拟，增强诗歌的视觉和情感冲击力，从而实现意象的丰盈、生动。材料二则强调夸张必须基于生活现实，否则会导致失真，甚至变成笑话。两则材料相互补充，前者展示夸张的艺术效果，后者警示夸张的限度和依据，共同展现了夸张作为修辞在文学作品中的运用和价值。
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解文中重要概念的含义，筛选并辨析信息的能力。
　　B.“夸张即抓住人或物的特色及重要部分，给人留下明确的印象来达到穷形尽相的目的”表述错误，原文在材料一第一段“描摹物象，如能把握其特征，予以夸大渲染，每能给人意外明确的印象。就像漫画一样，将人或物的特色及重要部分，故意作过分的夸张，始能达到穷形尽相的目的”。可见选项中“抓住人或物的特色及重要部分，给人留下明确的印象来达到穷形尽相的目的”是漫画的特点。
　　（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　长大
　　谷凡
　　母亲生病了，儿子只是把一堆买来的药放到她面前，转身走开了。儿子没有想着还要为母亲倒水，他就那样匆匆地去看书了。儿子从小就爱学习，一直学得很好，这让做母亲的很开心。现在儿子已经长大了，还是那么爱读书，整天把自己关在屋里，看那一大本一大本又厚又重的书。