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综合性学习《微笑着面对生活》教案3
——怎样写演讲稿,进行演讲 
备课人，执教人：韩宗秀 
本课在第49--52页。拥有乐观的生活态度，理智、勇敢地面对生活中的挫折和胜利，是生活中最重要的一课。结合演讲这种形式，培养学生平静的心态、宽厚的胸怀，是本课的重要内容。 
教学目标 
一，知识与能力 
1． 学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。2．培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。 
二，过程与方法 
1．学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。 
2．根据主题活动提供的三个话题，写一篇演说稿，反复练习…，在班内进行演讲比赛。 
三，情感、态度与价值观 
培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利 
重点难点 
1，引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。 
2，写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。 
五，教学突破 
利用单元主题活动，结合单元课文学习，开展演讲比赛。 
教学准备 
1，教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。 
2，学生准备： 1．选择几个自己感兴趣的话题。 
2．结合三个主题，事先查找相关的资料。 
教学步骤 
第一课时 
教学流程设计：一、朗读精品。感受演讲的魅力 
二、结合主题，组织学生讨论 
教师活动 
结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题，组织学生讨论，熟悉话题，形成初步构思 学生活动 
积极参与讨论，发表自己的观点，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路 
三、总结小组意见，交流短评 
教师活动 
组织学生以组为单位，有条理地陈述本组对于话题的理解和形成的观点。 
要求：选择一名组员陈述，口齿清晰，条理清楚。其他组员进行补充。 学生活动 
以组为单位，选派一名组员发言。 
其他组员进行补充。 
第二课时 
指导学生写演讲稿 
第三，四课时 
组内演讲比赛，班内演讲比赛，最后确定两名选手参加全年级的演讲比赛 
教师指导 
1．朗读精品，感受演讲的魅力。
2．结合主题，组织学生讨论。
3．组织小组发言，给予点评。 
学生活动 
1．积极参与，体会演讲的力量。 
2．根据自己查找的资料，和同学进行充 
分的交流。 
3．组内分工合作，阐释本组讨论得出的观点。 
第五，六课时 
全校进行演讲比赛 
活动目的：⑴ 通过活动培养演讲能力。 
⑵ 培养独立思考、敢于发言自己见解的心理素质。 
⑶ 学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 
⑷ 培养写作演讲稿的能力。 
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同学们，当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！ 
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？ 
首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。 
其次，我们必须掌握它的自身特点。 
一、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，