共23题，约19670字。

　　2024学年第一学期高一年级12月四校联考语文学科试题卷
　　考生须知：
　　1.本卷满分150分，考试时间150分钟；
　　2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号（填涂）；
　　3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一） 现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　司空图《诗品》之“品”指诗的不同风貌。《诗品》虽分二十四品，却并不分辨高下优劣，显示等级差别，各品之间是平等的。《诗品》的“品”字含义，与谢赫、钟嵘等人不尽相同，是指“品格”的意思，即是诗歌的艺术境界。二十四诗品就是二十四种不同艺术风貌的诗歌境界。清代性灵说的袁枚在《续诗品》序中说他很喜欢《诗品》，但是“惜其只标妙境，未写苦心，为若干首续之”。其实，《二十四诗品》中也并非完全没有讲到创造诗歌意境的“苦心”，不过，重点是描绘诗境。《诗品》的每一品都是以诗歌的形式来描绘诗境的特点，这也是一种很特殊的文学批评方法。
　　《诗品》所描绘的二十四种不同的诗境在思想内容和艺术表现方面，都有共同的特征。它们都是老庄的精神境界和理想人格在具有“象外之象，景外之景”的诗歌意境中之体现。二十四诗品在艺术风格上虽然是不同的，但每一品诗境都很充分地体现着老庄虚静恬淡、超尘拔俗的精神与理想人格。例如《冲淡》一品云：“素处以默，妙机其微。饮之太和，独鹤与飞。犹之惠风，荏苒在衣。阅音修篁，美曰载归。遇之匪深，即之愈稀。脱有形似，握手已违。”平素处世静默，弃绝功名利禄，胸中无“机心”，身不缠“机事”，和自然相契，与造化合一。《高古》一品中描写的“畸人”，《自然》一品中描写的“幽人”，《飘逸》一品中描写的“高人”，也都有与冲淡之人类似的精神品格。《实境》云：“忽逢幽人，如见道心。情涧之曲，碧松之阴。一客荷樵，一客听琴。遇之自天，泠然希音。” “实境”本来是很现实的，但是，《诗品》的“实境”只是具体景物构成的诗境是现实的，而其中所体现的精神和理想人格，则是超乎现实之上的，是一种非常人所有的理想境界。《诗品》中所描写的这种老庄的精神和理想人格，贯穿在二十四种不同的诗境之中，就其超然物外、清静寡欲这一主要特征来说，与佛教哲学所提倡的精神境界是一致的。
　　《诗品》中所描绘的不同风貌的二十四种诗境，从艺术方面来看，也都有其共同之处，这就是司空图在《与极浦书》中所概括的“象外之象，景外之景”这种诗歌意境的美学特征，例如《典雅》一品写道：“玉壶买春，赏雨茅屋，坐中佳士，左右修竹。白云初晴，幽鸟相逐，眠琴绿阴，上有飞瀑。落花无言，人淡如菊，书之岁华，其曰可读。”这一品写得很美：幽静肃穆的修竹林中，“佳士”正坐在茅屋里酌酒赏雨。俄顷雨止，天空放晴，鸟儿欢逐，瀑布飞溅。“佳士”酒酣，眠琴于绿荫之下，如陶渊明之抚无弦琴，不必有琴音而自有琴趣。“佳士”亦如“幽人” “高人”一般，具有冲和淡远的精神境界，不过更突出了其典雅的风姿而已。作者描写的这个“高韵古色”情景，使读者产生了对“佳士”神韵的无穷遐想，他对世俗的一切纷扰早已弃绝，心与道契而顺乎天然，故无忧无虑、潇洒自如。这种具有耐人寻味的“象外之象，景外之景”的诗歌意境，才会使读者感受到“味在咸酸之外”的“醇美”。
　　（摘自张少康《司空图论诗歌的“味外之味”“象外之象，景外之景”》）
　　材料二
　　如何理解“意象”与“意境”的关系及语义内涵？
　　有一种看法是将“意象”看成是“意境”的材料，认为“意象”与“意境”的关系是局部与整体、材料与结构的关系。最早，袁行霈认为“意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界，而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位”。古风大体大致也持这样的看法。他认为，“象”，即物象，指单个自然景物；“境”，即众象，指由
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 司空图《诗品》的“品”字含义不完全同于谢赫、钟嵘等人的理解，是指诗歌的艺术境界，二十四品也不分辨高低优劣。
　　B. 袁枚说“惜其只标妙境，未写苦心，为若干首续之”，可见《诗品》没有讲到创造诗歌意境的方法。
　　C. 《诗品》每一品诗境的思想内容都能超越具体的、有限的物象、事件、场景，充分地体现着老庄的精神与理想人格。
　　D. 二十四品都以诗歌的形式来描绘诗境的特点，不仅是一种很特殊的文学批评方法，某种程度上，也暗合了“象外之象”的艺术特色。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 一部分学者认为“意境”与“意象”的关系是结构与材料、整体与局部的关系，古风所持观点与之大致相同。
　　B. 如果从诗歌本文结构立场上看待“意象”与“意境”的区分，就有可能忽略诗歌耐人寻味、引发读者无限遐想的美学特征。
　　C. 作者认为不能从“情”“景”交融的意义上去理解和使用“意境”概念，而应从审美角度去看。
　　D. “意境”是“意象”中最富于形而上意味的一种类型，它往往能使读者感受到“味在咸酸之外”的超越现实的“醇美”。
　　3. 下列选项不符合材料二中作者理解的“意境”内涵的一项是（   ）
　　A. 行到水穷处，坐看云起时。（唐•王维《终南别业》）
　　B. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（唐•杜甫《登高》）
　　C. 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。（唐•白居易《卖炭翁》）
　　D. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（宋•苏轼《赤壁怀古》）
　　4. 材料一多处使用了引用论证，请简要分析其论证效果。
　　5. 请根据两则材料对“意境”的理解，谈谈你从中获得的诗歌创作启示。
　　【解析】
　　【导语】这篇文章通过两则材料深入探讨了诗歌“意境”与“意象”的理论内涵及美学价值。材料一以司空图《诗品》为核心，展示了二十四品诗境的多样性与共性，着重呈现“象外之象，景外之景”的艺术特质，体现老庄哲学的精神内核。材料二则从意象与意境的关系入手，厘清两者的审美区隔与哲学意味。文章既有理论分析，又辅以诗歌实例，逻辑清晰，引人深思，为理解诗歌艺术提供了系统的理论支撑。
　　【1题详解】
　　本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
　　B.“可见《诗品》没有讲到创造诗歌意境的方法”错，由材料一第一段“《二十四诗品》中也并非完全没有讲到创造诗歌意境的‘苦心’，不过，重点是描绘诗境”可知，《诗品》也有讲到创造诗歌意境的“苦心”。
　　故选B。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　笨花（节选）
　　铁凝
　　又是一个月亮先升起的黄昏。日本人来兆州后，笨花人不再注意这么好的月亮，这么好的黄昏了。黄昏里只剩下了一个鸡蛋换葱的，有消息说日本人进村先杀鸡，笨花人就觉着，把鸡让给日本人，就不如自己先吃了。那个鸡蛋换葱的换不来鸡蛋，吆喝一阵，也走了。月光里只剩下几个牲口在街里咣当咣当地打滚儿，显得格外寂寥。
　　在寂寥的黄昏中，有人敲向家的门。走动儿来了，带着一个背粪筐的红脸大汉