课件共21张，教案约2360字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 七年级 学期 秋季
　　课题 《散步》
　　教科书 书  名：义务教育教科书语文七年级上册
　　教学目标
　　1. 积累生字词，准确、流利、有感情的朗读课文；
　　2. 通过梳理散步中分歧产生与解决的过程，把握人物形象，体悟一家三代之间浓厚的亲情；
　　3. 通过朗读，涵咏叙事中景物描写的作用，学习朗读技巧；
　　4. 学习以小见大的写作手法，培养尊老爱幼、珍爱亲情、尊重生命的情感。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1. 通过梳理散步中分歧产生与解决的过程，把握人物形象，体悟一家三代之间浓厚的亲情；
　　2. 通过朗读，涵咏叙事中景物描写的作用，学习朗读技巧；
　　3. 学习以小见大的写作手法，培养尊老爱幼、珍爱亲情、尊重生命的情感。
　　教学难点：
　　1.学习以小见大的写作手法，培养尊老爱幼、珍爱亲情、尊重生命的情感。
　　教学过程
　　一、导入
　　同学们，“孝”文化在中国有着悠久的历史。“孝”字最早出现在3300多年前的甲骨文中。从金文中的“孝”字来看，上半部分好似一位长者，下面像是一个张开双手的孩子，所以一个小孩搀扶着或背负着一个头发稀疏的老人走路是古人对“孝”的最初理解。今天，我们一起跟随莫怀戚先生的脚步走进没问《散步》，感受祖孙三代的孝悌亲情......
　　二、检测预习
　　1.有感情朗读全文，并用一句话概括文章内容。（要求：包含时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素）
　　【明确】：初春我们一家人在田野散步时发生分歧，最后母亲尊重孙儿的意愿，选择走小路。
　　三、认识分歧
　　1. 结合散步过程中分歧产生和解决的整个过程，填补思维导图。
　　（教师提示：1、2、3、4填人物；a、b、c根据箭头指向填相对应的内容）
　　【明确】：
　　四、认识我们