2024中考语文试题汇编

约12360字。

粤教版高中语文必修三第一单元教案   感悟自然
设计:张庆军
1、黄山记        徐迟
教学目的
    1、品味本文用独特的手法勾勒的黄山美景,明确正面描写与侧面描写的方法及运用。
    2、领略本文华美如诗的语言,丰富的联想和想象。
    3、培养学生热爱祖国大好河山的感情,领会“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。
教学重点
    1、通过不同角度的描写展示黄山“奇”“美”“险”“峻”的特点。
    2、结合多种表达方式,形散神不散的特点。
教学难点
    能准确提炼文章主旨,明确各部分内容之间的联系。
教学方法
    赏析法 对比分析法
教学课时  3课时
教学过程           
一、导入
 展示黄山图片以及“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的诗句,引入对黄山的介绍:黄山,古称黟(yī)山,唐朝改名黄山(传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹,黄山因此得名)。在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间,是我国最著名的风景区之一。这里山峰劈地摩天,云凝碧汉,气象万千;青松苍郁虬劲,刚毅挺拔;烟云翻飞缥缈,波澜起伏,浩瀚似海;巧石星罗棋布,维妙维肖;温泉终年喷涌,无色无臭,可饮可浴。奇松、怪石、云海、温泉,被称为“黄山四绝”。兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨嵋之清凉”,无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。
 天都峰,在黄山东南部,海拔1810米,为黄山三大主峰(莲花、天都、光明顶)中最险峻者,古称“群仙所都”,意为天上都会。峰头远眺,云山相接,江河一线,俯瞰群山,千峰竞秀。古有诗赞曰:“任他五岳归来客,一见天都也叫奇。”
    历代文人学者多来此游览,并留下了诸多名篇,今天我们要学习的《黄山记》更是独特的一篇。
二、作者简介:
 徐迟(1914~1996)浙江省天兴人。现代诗人、报告文学作家。原名徐高寿。他前期作品有诗集《二十岁的人》,散文集《美文集》;解放后,写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》,1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。
三、研读课文
   1、参照阅读提示,讨论概括各部分写作的主要内容。
    明确:(内容大意)第一部分:大自然精心安排黄山胜景(介绍黄山的概况);
            第二部分:回顾古人攀登黄山的历史;
            第三部分:记叙从温泉宾馆至天都峰顶的历程;
            第四部分:在天都峰顶所见的奇观。
 2、研读前三部分。
   (一)阅读第一部分,然后思考下面的问题。
     (1)作者为什么要用拟人的手法,把大自然作为主人来描写它是怎样安排黄山的呢?
     (2)对“云海”的描写用的是什么手法?
     (3)找出这一部分写出的词语,用一个字来概括黄山的特点。
     (4)作者写大自然对黄山的“赏赐”,列举了云、松、音乐鸟、灵芝、肉芝和摄身光等,这是黄山所特有的,因而就突出了黄山风景的______。

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