课件共21张，教案约4040字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 高一 学期 春季
　　课题 《谏太宗十思疏》（第一课时）
　　教科书 书  名：普通高中教科书语文必修下册
　　出版社：人民教育出版社               出版日期：2019年12月
　　教学目标
　　1.能对照课文注释，借助工具书或查找文献或网络搜索，疏通文章的字词句，正
　　确口译并尝试背诵全文。
　　2.积累关于魏征及奏议类文体“疏”的相关知识。
　　教学内容
　　教学重点：能理解“十思”的内容及现实意义，领会作者观点，体会作者的劝谏艺术。
　　教学难点：巧妙地用“谏”字地多重释义，体会作者的劝谏艺术。
　　教学过程
　　一、课前导入
　　太宗得鹞，绝俊异，私自臂之。望见郑公(魏征)，乃藏于怀。公知之，遂前白事，因语古帝王逸豫，微以讽谏。语久，帝惜鹞且死，而素严敬征，欲尽其言。征语不时尽，鹞死怀中。                                                               ——鹞死怀中
　　明确本课主要学习目的分别是：
　　“咬文嚼字”意在带领学生梳理《谏太宗十思疏》的文言现象，掌握基础知识。
　　“查谏之症”意在引导参观者读懂《谏太宗十思疏》，分析文章内容，理解进谏的现实针对性。
　　“品谏之诤”意在领会《谏太宗十思疏》进谏的语言艺术，理性分析作者“委婉而诚恳”的说理技巧。
　　【明确第一课时学习任务】领学生梳理《谏太宗十思疏》的文言现象，掌握基础知识。
　　二、梳理信息
　　【课堂激趣】
　　讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，尽忠讲谏，结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干屈原的故事，千古流传。但是，唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。魏征写了《谏太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资警惕。 让我们一起来欣赏一下他是怎么写