共23题，约20450字。

　　河南省周口市项城市部分学校2024-2025学年高三3月月考语文试题
　　一、现代文阅读（本大题共2小题）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　近年来，教育行政部门高度重视学校美育工作，陆续出台相关政策和行动方案。从“美育浸润行动”到“校园文化建设”，各项举措将美育理念深深嵌入教育体制与实践。美育实施培养了学生的审美能力，更成为文化认同与民族凝聚力的坚实支撑。
　　多元之美彰显中华民族共同特征。绵延数千年的中华文明孕育了形式多样且独特的文化之美。丰富的文化瑰宝，不仅展现了各族人民的创造力和智慧，更凝聚了中华民族共同的文化特质。从艺术作品到非物质文化遗产，从自然风光到社会生活的细节，这些文化形式交相辉映，生动勾勒出中华文明的多元与统一。
　　美的多元首先展现在丰富的文化形式中。不同民族、不同地域的人们基于不同的自然环境和物产资源，伴随着传统技艺、民俗习惯、神话传说等活动的代代相传，逐渐创造了绘画、音乐、舞蹈、戏剧等传统艺术形式，使得经验智慧与审美理念得以生生不息。随着历史的演进，这些文化形式在长期的交往与融合中不断丰富。这种既多样又统一的文化形态，正是中华文明历久弥新的重要根基，也是中华民族共同体意识的重要体现。
　　美育实施需把握文化共性与特色。中国关于美育的思想早在先秦时期就已有之。中国哲学着重探讨人生的意义和道德修养，古代尤为强调通过礼乐等审美活动陶冶人的品性，这与以伦理道德为核心的美育理念相契合，即通过艺术教育提升人的人格、修养和情感。纵观中国美育的历史，古今中国的美育不仅是学校教育的重要组成部分，更是关联社会多个领域的“美的教育”，深刻影响着中国社会和文化的各个方面。它推动人们在日常生活、文化传承及社会发展中不断深化对美的认知，形成了对和谐、创新与共融的认同，增强着民族文化自信与社会凝聚力。
　　在美育的实施过程中，精准把握各民族、各地域文化的共性与特色，不仅能够有效促进中华文化基因的传承与创新，还能深化对中华文化核心价值的理解。在形态展现层面，各类艺术形式存在各具特色的地域性，直观传递着各地方人民的审美习惯和生活方式，在神的内涵层面，各艺术形式均渗透着追求和谐之美的精神内核。这些艺术形式背后都蕴含着中华文化和谐与平衡的理念，体现了文化中的共性特征。中华文化的共性，尤其是对和谐、均衡与统一的追求，构成了美育的理论基础和实践指引。
　　美育以审美赏析与实践感知相结合的独特方式，将多元艺术形式的地域特色与深厚内涵有机融合，既引导学生领悟文化交融与包容的魅力，又培养他们对多元文化的尊重与理解。通过这一过程，学生能够深入体会中华文化“和合共生”“美美与共”的哲学思想，进而增强文化认同感，提升审美素养。
　　（摘编自马誉珂《让美育浸润文化认同》）
　　材料二：
　　在“四个自信”中，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。文化是根，是魂。文化的传承与发展有着深层次的内涵和极为广泛的外延。其中，以美育的力量来影响人、教育人，是我国振兴教育、提高全民素质的重要环节，是传承中华民族优良传统、树立文化自信的重要途径。在具体实践中，可以将以下几个部分作为着力点。
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）
　　A．中华文明绵延了数千年，孕育了形式多样且独特的文化之美，而多元的文化之美首先展现在丰富的文化形式中。
　　B．把握好文化共性与特色实施美育，不仅能有力推动中华文化基因的传承与创新，还能深化理解中华文化核心价值。
　　C．美育具有影响人、教育人的力量，这种力量有助于我们传承中华民族的优良传统、树立文化自信心。
　　D．早在先秦时期我国就已经产生关于美育的思想，事实证明，从这时开始，我国的哲学思想与美育理念一直交相并重。
　　2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（    ）
　　A．中华文化历久弥新的重要根基是多种文明的多元与统一，而多种文明的这一特质也是中华民族共同体意识的重要体现。
　　B．从古代的礼乐教化到现代的艺术课程，中国美育均以审美赏析为主导，将多元艺术形式与文化内涵有机地融合在一起。
　　C．中国传统文化思想精髓在艺术美中熠熠生辉，中国特色美育肩负发现和传播美、传承与发扬中华优秀传统文化的责任。
　　D．美育要与时俱进，弘扬革命文化，而最重要的是挖掘和发扬中国传统文化理念与哲学思想，奠定文化自信的强大根基。
　　3．下列选项中，不能直接用以证明材料一第五段“在神韵内涵层面，各艺术形式均渗透着追求和谐之美的精神内核”的一项是（    ）
　　A．绘画艺术通过画面与诗词搭配形成的某种意境，展现出“含而不露”的审美观念。
　　B．在日用器物中，陶瓷和漆器的纹饰，象征着人们对“质真素朴”生活美学的追求。
　　C．传统音乐中，悠扬的旋律与均衡的节奏反映了人们对“渐近自然”的尊重与顺应。
　　D．民间剪纸既有细腻写实的花卉和人物展现，也有质朴生动、粗犷写意的动物题材。
　　4．请结合文本，简要分析材料二第三段是如何增强论证说服力的？
　　5．请结合材料，谈谈你对“近年来，教育行政部门高度重视学校美育工作”意义的认识。
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　放蜂人与火车
　　非鱼
　　在我家的后山上，有无边无际的树。有了树，就有了花，连翘花、槐花、野桃花、杏花、杜鹃花，争着抢着开。春天来的时候，花似乎在一夜之间就开了。在花开之前，放蜂人先来。
　　放蜂人是老石。
　　我不知道他是通过什么办法把那一箱箱蜜蜂运来的，等我看到时，那