约14060字。

　　第15课  《青春之光》
　　作者简介
　　祝红蕾，潍坊临朐人，现为中国作协会员，潍坊市文联首届签约作家。《举手投足之间》等文章被选入中高考阅读题，小说作品被选入《小说选刊》《2010年度中国短篇小说》《2023年中国女性小说选：明月梅花》等。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。
　　背景链接
　　祝红蕾到乐业县百坭村采风时，黄文秀已经离开4年。“但是她的气息还在，每个人谈到黄文秀的时候，就像谈到自家亲人一样，充满了怀念，特别亲切。”祝红蕾说，大家回忆里的每一件小事，都折射出黄文秀对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的青年党员风采。
　　“黄文秀的故事深深地打动了我，我想创作一篇散文，带大家重走一遍她走过的‘长征路’。”祝红蕾在接受记者采访时表示，写作的灵感来自内心的虔诚和敬畏，来自对笔下人物的认同、理解和爱，希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，以此照亮更多的人。
　　《青春之光》全文刊发于2024年6月26日出版的《中国青年报》第3版。
　　课文梳理
　　（1）用简洁的语言概括课文内容，并分别概括课文几部分的内容。
　　内容：内容：黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记，使全村88户成功脱贫，路遇洪水受困，不幸牺牲。
　　事件：①关心灌溉农田的水渠，路遇洪水不幸牺牲。
　　②开始扶贫工作，两个月时间逐一走访贫困户。
　　③从砂糖橘产业入手，带领全村脱贫。
　　④村民对黄文秀遇难的悲痛和怀念。
　　（2）课文在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么作用？
　　①倒叙开头，制造紧张气氛，暗示人物将有不好的处境。对事情的“因”的详细介绍也有用，突出了黄文秀一心为公，心系百姓的品质。
　　②顺序记叙，条理清晰地记叙了黄文秀在百坭村开展扶贫工作的具体事迹。
　　（3）本文的小标题运用有什么特点？有什么作用？
　　三个小标题均引用了文中人物的话，句式不整齐，但真实性强、情感鲜明突出，增强了抒情性和感染力。小标题也概括了各层的主要内容，让文章条理清晰，层次分明。
　　（4）用简洁的语言概括文中记叙的黄文秀的主要事件。
　　①黄文秀不畏辛劳，走访贫困户了解情况。
　　②扶持砂糖橘产业，使村民致富。
　　③修通屯路、硬化路，通路灯，建蓄水池等，助村民脱贫。
　　④帮助村民申请低保、养老补贴、贷款，教导孩子们。
　　⑤关心灌溉农田的水渠，路遇洪水受困，不幸牺牲。
　　文中有很多环境描写，请找出几处，并分析其作用。
　　“雨起初还小，渐渐变为瓢泼大雨。赶到凌云县路段时，暴雨倾泻，几乎看不清道路，巨大的水流仿佛要将车掀翻，冲走”，通过描写暴雨倾泻的情景，营造出紧张而危急的氛围，凸显了黄文秀面对艰险的自然环境时的无畏与坚决，表现出她心系群众的责任与担当意识；“宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。整个村