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　　教学评一致性教学设计案例
　　卖炭翁
　　八年级下册第六单元（人民教育出版社）
　　教读课 授课对象 八年级  班学生
　　一课时
　　一、课标摘录
　　本课定位为新授课，《语文课程标准(2022版)》中与本节课相关的要求如下。
　　【课程理念】
　　1. 立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。
　　2. 增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。
　　3. 倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
　　【课程目标】
　　1.在学习过程中，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
　　2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，品味作品中富于表现力的语言。
　　3.诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
　　4.感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。
　　5.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。
　　6.初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问题，有理有据、自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
　　【课程内容】
　　1.思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维。
　　2.基础性学习任务群：围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解；继续丰富自己的积累，分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。
　　3.文学阅读与创意表达：阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。