约6230字。

　　liguilin1970 古诗文阅读Ⅱ（诗词类文本）
　　考点概览
　　试题以文化传承、隐逸情怀为核心，结合诗歌材料设计问题，侧重考查：
　　文本细读：精准解析诗歌意象（如“归去来”“闲人”），辨析诗人情感态度。
　　手法分析：识别用典（如化用《归去来兮辞》）、对比手法（“如斯世”与“似此人”）。
　　文化关联：关联陶渊明的隐逸思想与宋代理学家的诠释，揭示历史传承。
　　情感评价：多角度解读尾联“可怜”的意蕴，体现批判性思维。
　　试题突出对诗歌语言、文化内涵及思辨能力的综合检测，强调考生在历史语境中的深度解读能力。
　　选题区域
　　浙江：杭州、宁波、金华、温州、台州、绍兴、湖丽衢、嘉兴。
　　（2025•浙江杭州•二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
　　读陶渊明归去来
　　[宋]邵雍
　　归去来兮任我真，事虽成往意能新。
　　何尝不过如斯世，其那①难逢似此人。
　　近暮特嗟时翳翳，向荣还喜木欣欣。
　　可怜六百余年外，复有闲人继后尘。
　　[注]①其那，即“其奈”，怎奈。
　　1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．首联赞扬了陶渊明坚守本真的精神，表达诗人对其人生选择的高度认同。
　　B．颔联将“如斯世”与“似此人”对比，以强调污浊世风中陶渊明的独特品格。
　　C．颈联化用陶渊明辞句，既表现其归隐之乐，又暗含诗人读辞后的人生感受。
　　D．尾联“闲人”实为诗人自况，表明对陶渊明的追随非慕形迹，而是心魂相契。
　　2．诗歌尾联的“可怜”，或解为“可惜”，或解为“可喜”，你如何理解？请结合全诗简要分析。
　　（2025•浙江宁波二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
　　南徐道中
　　范成大①
　　生憎行路与心违，又逐孤帆擘浪飞。吴岫涌云穿望眼，楚江浮月冷征衣。
　　长歌悲似垂垂泪，短梦纷如草草归。若有一廛②供闭户，肯将篾舫换柴扉？
　　注：①范成大：南宋文学家，吴县（今苏州）人，本诗写于作者赴建康考试的路上，南徐即今江苏镇江。②廛：古代指一户人家所住的地方，包括房子和宅院。
　　3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．首联直抒胸臆，“憎”“孤”两字情感意味浓厚，营造了一种压抑、低沉的氛围。
　　B．颔联展现了旅途中的秀美景色，代表思念的月光让诗人与寂寞的戍边战士产生了共情。
　　C．颈联妙用比喻和对比的手法，一写悲歌之长，一写归梦之短，颇具形象性和画面感。
　　D．全诗从多个角度展现了“行路与心违”的具体情景，细节生动，读来能够引人遐思。
　　4．本诗尾联与杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句表达的思想情感有何异同？请简要分析。
　　（2025•浙江金华十校）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
　　追和东坡题李亮功归来图
　　黄庭坚
　　今人常恨古人少，今得见之谁谓无。