课件共23张，学案约2630字。

　　学习任务单
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 九年级 学期 春季
　　课题 《定风波（莫听穿林打叶声）》等四首群文阅读
　　学习目标
　　1.诵读词作，领略词的韵律之美，并熟读成诵。
　　2.学习用“解读意象”“知人论世”“联读比较”等阅读策略阅读诗词，对作者和作品做出自己个性化的评价，逐步走近诗人并建构起对诗人的整体认识。
　　3.通过诗词的学习，结合自身体验，获得有益启示，获得情感激励，汲取前行的动力。
　　课前学习任务
　　1. 阅读学习单上有关苏轼和辛弃疾的人生经历，了解词人的基本情况。
　　课上学习任务
　　【学习任务一】
　　任务一：知人论世，联读比较
　　借助课文注释及补充资料比较《浣溪沙》《临江仙》，思考：哪一位词人的怅惘之意更强烈？
　　补充资料：
　　《临江仙》：靖康之难后，宋室南渡，词人也因之开始了流亡生涯。退居青墩镇僧舍后，他追忆起二十多年前的洛中旧游，那时天下还安定无虞，时常可以有游赏之乐。可南宋朝廷仍然不思抗敌，苟且偷生。昔年往事历历在目，词人百感交集，创作了这首词。
　　《浣溪沙》：
　　纳兰性德，颖悟绝伦，文韬武略无不精通：十八岁中举人，十九岁进贡士，二十二岁中进士，授三等侍卫，因满腔才华被皇帝赏识不久晋升为一等，他随皇帝南巡北狩，游历四方，是帝王器重的随身近臣。他虽出生豪门，钟鸣鼎食，平步宦海，才华出众，但性格桀骜不驯，鄙视官场的尔虞我诈，痛恨同僚的附庸风雅，渴望简朴的生活。这种心灵追求与现实错位的苦痛，让词人满心忧郁。
　　【学习任务二】
　　群诗联读•走近苏轼