课件共22张，教学案约1700+970字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 九年级 学期 秋季
　　课题 尝试创作
　　教学目标
　　1.回顾现代诗歌写作的基本方法，归纳总结诗歌创作的基本要领。
　　2.学生能尝试小诗创作，学会用诗歌来表达自己的情怀。
　　教学内容
　　教学重点：
　　借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。
　　教学难点：
　　体会诗歌以精练的语言抒发的深厚情感的特点，学会用诗歌来表达自己的情怀。
　　教学过程
　　一、创设情境，激情导入
　　教师：独白下面的文字，让学生收听，融入诗歌创作的意境。
　　电影《死亡诗社》中有这样一段台词：“我们读诗写诗，非为它的灵巧。我们读诗写诗，因为我们是人类的一员。而人类充满了热情。医药，法律，商业，工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件。但是诗，美，浪漫，爱，这些才是我们生存的原因。”我们也许不会成为诗人，但我们要让诗成为我们生活的一部分。今天，我们要开启诗歌创作之旅。
　　学校要举办一场“少年与诗”诗歌展，以“爱”为主题，请你来当小诗人，创作一首诗歌出展吧!
　　提示：（1）参照本单元的诗歌，仿作一首；也可以自由创作；（2）发挥联想和想象，借助一些意象表达自己的情感。
　　二、复习回顾，总结归纳
　　1.小组合作
　　每个小组从意象、语言、感情中选择一个角度，结合第一单元诗歌和课外诗歌内容，组员间互相交流自己对诗歌的认识，总结诗歌创作的方法。
　　2.代表发言
　　小组代表记录并分享交流成果。
　　预设：
　　（1）意象
　　题目\内容 这首诗给你印象深刻的内容有哪些？ 如果用一种颜色代表这首诗给你的感觉，你会选用什么颜色？ 如果用乐曲表达读完这首诗歌的感受，你会选择什么基调的乐曲？