约8010字。

　　2024－2025学年度下学期期末八年级语文学科质量检测试卷
　　考生注意：时间：120分钟    共四道大题，总分120分
　　题号 一 二 三 四 总分
　　分数
　　座位号 
　　板块一 字里行间??文化之旅
　　阅读下面的文字，按要求回答1-6题。（11分）
　　“跟着书本去旅行”是一种独特的探索方式，它不仅是一场身体上的迁xǐ,更是一次心灵上的远航。在这个旅程中，每一本书都是一张地图，每一段文字都是一条道路，每一个故事都是一个目的地。如：在游记散文中驰chěng，我们聆听了壶口瀑布振聋发聩的涛声，目睹了黄河水的怒不可遏；我们欣赏了各拉丹东雪山的风云变幻，顷听坚冰之下的流水演译长江的故事；我们饱览勃朗峰妩媚动人的秀丽景色，满目瞬息万变的华彩□我们来到令人目眩神迷的丽江，领略东巴文化的魅力……跟着书本去旅行，我们的视野被拓宽，我们的心灵被滋养。这不仅是一次知识的积累，而是一次情感的共鸣。
　　1.文段中有两个错别字，请找出并改正。（2分）
　　改为                      改为     
　　2.给加点字注音。（2分）
　　怒不可遏                 妩媚      
　　3.文段中“□”处应填入的标点符号是：           （1分）
　　4.文段中加点的词语使用不恰当的一项是（2分）
　　A.振聋发聩    B.风云变幻     C.瞬息万变     D.目眩神迷
　　5.根据拼音写汉字。（2分）
　　迁xǐ                   驰 chěng     
　　6.文段中画线的句子有语病，请将改正后的句子写在下面。（2分）
　　7.根据语境，补写出古诗文名句。（10分）
　　诗文景物美。“兼葭萋萋，①               ”（《兼葭》）展现了秋天的萧瑟清冷；“青山横北郭，②               ”（李白《送友人》）描绘了郊野的秀丽寥廓；“凄神寒骨，③               ” （柳宗元《小石潭记》） 触目于小石潭的幽深寂静； “④               ，鸡犬相闻”（陶渊明《桃花源记》）勾画出桃花源的宁静平和。
　　诗文情感丰。《关雎》中，“窈窕淑女，⑤               ”传达出对美好爱情的追求；《送杜少府之任蜀州》中，“海内存知己，⑥               ”把友情升华到一种更高的美学境界，给人以积极向上的力量； 《卜算子??咏梅》中“⑦               ，只有香如故”即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的人格。
　　诗文志趣远。“安得广厦千万间，⑧               ”（《茅屋为秋风所破歌》），是杜甫安居乐业、兼济天下的美好理想，也是当代振兴乡村干部的热切心愿：“⑨               ，⑩               ”(《北冥有鱼》）是庄子的丰富想象和奇特夸张，更是当代有志青年奋发向上的壮志豪情。
　　8.小明同学分享了阅读《经典常谈》的方法，请你根据提示，完成下面的表格。（4分）
　　方法一 浏览目录 全书共十三篇，按照①        分类顺序系统介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，浏览目录有助于我们选择性阅读
　　方法二 依据兴趣 如果你对汉字的起源与演变感兴趣，你可以阅读的篇章是《<②
　　>第一》；如果你对历史感兴趣，你可以重点阅读《《史记》《汉书）第九》，你会了解到除《史记》《汉书》以外的二十二部正史，都采用了《③         》的体制，断代为书。
　　方法三 归纳总结 《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，深入阅读《诗经》不仅可以了解先秦人们的生活，感悟人生道理，还可以欣赏其语言美，学习④            的表现手法。
　　板块二 人文滋养??和谐共融
　　没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级准备开展“以和为贵”的主题活动，请你完成下列任务。（10分）
　　9.【聚焦“和”活动】班长围绕“以和为贵”主题，已经设计出活动一：举行“以和为贵”征文比赛，请你设计活动二和活动三。（2分）
　　活动二：                活动三：                   
　　10.【探讨“和”内涵】请根据有关“和”文化的故事、名言等，仿照示例写出对“和”内涵的理解。（2分）
　　示例：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。
　　11.【阐述“和”之道】下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料作为分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。（3分）
　　A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》）
　　B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》）
　　C．选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……（《礼记》）