课件共21张，教案约2120字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 八年级 学期 (秋季)
　　课题 《藤野先生》
　　教学目标
　　1.默读课文，把握作者与藤野先生交往的典型事件。
　　2.学习课文刻画人物的方法，赏析藤野先生的人物形象。
　　3.结合时代背景和助读资料，体会作者的思想感情。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1. 把握作者的写作思路。
　　2. 学习刻画人物的方法，分析人物形象。
　　教学难点：
　　1. 揣摩人物语言，分析人物形象。
　　2. 理解文章与藤野先生无关的篇幅是如何表现文章中心的。
　　教学过程
　　一、导入，猜猜他（她）是谁？
　　“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（阿长）
　　我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（私塾先生寿镜吾）
　　鲁迅45岁时，温情回望青少年时期的经历，尤其是那些在他成长路上留下印迹的人。这些人陪伴了他，感动了他，启迪了他，影响了他……今天让我们一起跟随鲁迅先生走进他的回忆性散文《藤野先生》去认识一位异国的老师和一段难忘的情感。
　　任务一：浏览课文知大意
　　（一）请你结合作者对藤野先生外貌的相关语句，评价这幅肖像画。
　　任务二：寻章摘句理事件
　　请同学们默读课文，找出着重写鲁迅和藤野先生交往的几件事。
　　任务三：咬文嚼字析人物
　　话剧社的同学想把《藤野先生》改编成课本剧，他们觉得藤野先生与鲁迅交往的四件事情中说的几句话特别能凸显人物形象，但是要做到准确地朗读表演