课件共42张，教案约3590字。

　　统编版本语文高中选择性必修上册《采用合理的论证方法》
　　教学设计
　　课题 《采用合理的论证方法》 单元 一 学科 语文 年级 高一
　　学习
　　目标 1.了解直接论证和间接论证的方法。
　　2.体会文本论证的作用和论辩的魅力
　　3.借助逻辑知识、采取恰当的论证方法进行论证，增强说理的严密性和论辩性。
　　核
　　心
　　素
　　养 语言建构与运用：了解直接论证和间接论证的方法。
　　思维发展与提升：理解和评估论证的合理性，提高论证的水平。
　　审美鉴赏与创造：剖析文章的论证过程，体会论证的作用和论辩的魅力。
　　文化传承与理解：借助逻辑知识、采取恰当的论证方法进行论证，增强说理
　　的严密性和论辩性。
　　重点 理解和评估论证的合理性，提高论证的水平。
　　难点 理解和评估论证的合理性，提高论证的水平。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课
　　何为“论证”？
　　论证，就是采用某些论据去支持或反驳某个观点。规范的论证点总是包含由多个判断构成的逻辑链条。恰当运用逻辑方法，可以更好地理解、评估论证的合理性，提高论证的水平。
　　创设情境，引领学生走进本课。 拓展有趣的故事，从而创设情境，走进本节课的学习内容。
　　一、初  步 感  知
　　论证
　　“举例论证”“道理论证”“比喻论证”“对比论证”“类比论证”等，这些都是我们最熟悉的几种论证形式。
　　对应地我们常见的七种论证方法就有“例证法”“引证法”“喻证法”“比较法”“排除法”“归谬法”“反证法”，其中，“比较法”中又有“类比法”和“对比法”之分。
　　在我们常见的这几种论证方法里，前四种主要用在直接论证中，后三种主要用在间接论证中。
　　隐含前提不忽视
　　在直接论证中，往往不会巨细无遗地呈现逻辑推理过程中的每一个环节，会出现部分前提的省略，这些省略的前提却往往又隐藏着理解论证的关键。
　　论据：子非鱼
　　隐含前提：
　　论点（子）安知鱼之乐
　　只有同类才能相知
　　柯南道尔的《银色马》中，主人公福尔摩斯有这样一段话：
　　马厩中有一条狗，然而，尽管有人进来，并且把马牵走，它竟毫不吠叫，没有惊动睡在草料棚里两个看马房的人。显然，这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人。
　　论据2：草料棚的人没有惊醒
　　隐含前提2：  狗叫了，就会惊醒草料棚的人
　　论据1：狗没有吠