共23题，约9810字。

　　四川省资阳市2024-2025学年度高中一年级第二学期期末质量监测语文试卷
　　全卷满分150分，考试时间150分钟。
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡上，并将条形码贴在答题卡上对应的虚线框内。
　　2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
　　3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色笔迹的签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
　　4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
　　5.考试结束后，只将答题卡交回。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　材料一：
　　徐望：康老师，请您具体讲讲什么是“戏剧性”。
　　康尔①：这是戏剧的本体属性。这个概念在使用上其实早已溢出戏剧界。比如：美术界，达芬奇著名画作《最后的晚餐》，就被美术评论家们公认为“具有戏剧张力，充满了戏剧性”。人们也惯常使用“戏剧性”这个词来评论各个门类艺术作品。但是，何为“戏剧性”？对“戏剧性”内涵的追问，自然要由戏剧界来回答。
　　徐望：康老师，请问戏剧性的主要内涵是什么？
　　康尔：对于戏剧性的内涵以及如何强化戏剧性的追问，历史悠久、参与者众。从戏剧这门艺术诞生至今，两千多年来，无数理论家从不同角度对其展开研究，至少已形成了这样一些说法：一是“再现表现说”，认为戏剧就是要再现表现生活中本来就具有戏剧性的故事、人物、感情等；二是“矛盾冲突说”，认为戏剧就是要写矛盾、演冲突，戏剧性约等于矛盾性、冲突性；三是“灵肉较量说”，戏剧冲突不一定是人与人、人与自然之间的冲突，也可以是灵魂和肉体之间的冲突；四是“内心外化说”，要想写好、演好一部戏，需要通过看到的行为、动作和听到的语言、音乐等外化人物内心；五是“失衡骤变说”，戏剧性营造技巧在于让一个原本平衡的世界、社区、群体突然失衡。严格说来，这些说法都不是戏剧内在规定性的完整描述。只有了解戏剧性主要构成，才能对戏剧性内涵有深刻认识。
　　徐望：康老师，请问戏剧性主要构成是什么呢？
　　康尔：从戏剧创作论角度出发，我认为，戏剧性就是戏剧的内在规定性，其主要构成包括四点：一是扮演人物，演绎故事。没有扮演就没有戏剧，戏剧需要讲故事。二是建构矛盾，妙解冲突。很多人强调写戏就是要建构矛盾冲突，却忘了后面还要对其妙解。很多戏的问题就出在矛盾虽然被建构了，但无妙解，或者解得不合理、一塌糊涂、毫无智慧。三是假定情境，外化内心。戏剧跟观众有一个潜在约定，台上一切都是假定的，无需将现实中的实景全部搬到台上来。此外，必须将人物复杂内心活动让观众能够看到、听到或猜到，否则就不能叫戏剧。四是代言警世，感天化人。这是戏剧界的优秀传统，是古今中外戏剧大家的一贯追求。戏剧主创需要有使命感，要为百姓代言，为民众代言，为正义代言。
　　戏剧创作者为了强化作品戏剧性，就应围绕这四点多动脑筋、多想办法。戏剧评论者也应注意这四点，做出鞭辟入里、切中要害的本体型戏剧评论。
　　徐望：非常感谢您接受这场访谈。您已经很完整地给我上了一堂关于戏剧评论理论与方法的课。您提到，戏剧评论，尤其是本体型戏剧评论最需要关注戏剧作品戏剧性。最后，请您站在剧作家的角度，从戏剧性构成要素角度谈一谈，对于戏剧创作者来说，强化戏剧性的方法有哪些？
　　【注】①康尔：南京大学艺术学院教授；主要从事艺术学、影视学和艺术文化学的教学与研究。
　　（摘自《戏剧理论与创作名家康尔教授访谈》，有删改）
　　材料二：
　　关于《雷雨》的矛盾主线——即核心冲突，流行观点有两种，一种认为存在于周朴园与鲁侍萍之间，一种认为存在于周朴园与蘩漪之间。然而周朴园与侍萍之间的恩恩怨怨主要发生在30年前，是舞台背后的“过去时”，两人前台交锋不过一次，而且由于侍萍主动退让，如果不发生意外，他们的冲突似乎已偃旗息鼓。固然，“后台”发生的故事往往深刻影响着前台，但是，戏
　　1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A.康尔的回答以严谨的学术式长句为主，用戏剧理论与学术文献佐证观点。
　　B.在访谈过程中，穿插生活化用语与专业术语，使文章兼具亲和力和理论性。
　　C.访谈语言表达清晰，使用比喻、排比等修辞手法，造成逻辑论证力减弱。
　　D.将不同戏剧理论流派观点进行对比，把话题引向对戏剧性主要构成的讨论。
　　2.根据材料，下列对《雷雨》中周朴园与鲁侍萍冲突的分析，不正确的一项是（   ）
　　A.根据材料一“再现表现说”的观点，该冲突因为不是生活现实发生的故事、人物和情感，不具有戏剧性。
　　B.该冲突涉及过去往事，通过人物语言、动作等，将人物内心活动外化，符合材料一关于戏剧性内涵的观点。
　　C.有人将该冲突作为《雷雨》的主要矛盾，是因为“预先确定了剧作主题”，但这并不符合作品的实际。
　　D.从材料二看，该冲突虽比较明显，但难以有效裹挟最大多数的剧中人，无法推动其他几组矛盾发展。
　　3.根据材料内容，下列关于戏剧相关理论及实践 理解，正确的一项是（   ）
　　A.对“戏剧性”的概念理解，戏剧界最有发言权，其他艺术门类的理解则较肤浅。
　　B.只要戏剧创作者围绕戏剧性的四点主要构成要素来创作，就能强化作品戏剧性。
　　C.戏剧评论者在评论作品时，应重点关注该作品是否为百姓代言，感天化人。
　　D.剧作家在选择戏剧核心冲突时，戏剧性的强弱是首要考虑因素，而非主题。
　　4.材料二中作者认为“周萍与蘩漪”是《雷雨》的矛盾主线，请分析其理由。
　　5.学校戏剧社将司马迁《鸿门宴》改编为话剧时，遭遇到戏剧性不足的困境。请结合上述材料，为改编提供一些建议。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　洛希尔的提琴
　　契诃夫
　　这个城镇很小，还不如一个小乡村。住在这里的几乎只有老头子。这些老头子却难得死掉，简直惹人气恼。医院里和监牢里需要的棺材也很少。
　　一句话，生意坏透了。
　　假如亚科甫•伊凡诺夫是省城里的棺材匠，那他一定有自己的房产。可是在此地这个小城里，大家却简单的叫他一声亚科甫，不知什么缘故，还送他一个外号，叫“青铜”。
　　他生活贫苦，跟普通庄稼汉一样，住在一所不大的