《济南的冬天》教学设计59

约3260字。

　　2　济南的冬天
　　1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。
　　2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会融情于景的表现手法。
　　3.品味精美语言，学习比喻和比拟的修辞手法。
　　第1课时
　　一、新课导入
　　说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。
　　那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那般温暖舒适吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！
　　二、新课教学
　　目标导学一：整体感知
　　预习检测
　　见教学PPT课件。
　　目标导学二：探访济南的“山”
　　1.听课文朗读，注意重音和停连。（PPT出示视频）
　　2.自由朗诵，读好重音和停连,并对课文进行分层。
　　明确：
　　第一部分(①)：总写济南冬天“温晴”的特点。
　　第二部分(②-⑥)：具体写济南冬天的山水景物。
　　第三部分(⑦)：总结上文，写作者总的观感。
　　1.第①段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
　　明确：
　　对比方法，用“异地之冬”和“济南冬天”对比。“异地”主要写了北平、伦敦、热带三个地方，分别介绍了它们多风、多雾、日光毒、响亮的特点；而济南冬天则无风声、响晴、无毒日，从而突出了它“温晴”的特点，是块宝地。
　　2.研读②—⑤段，体会作者在这部分分别写了什么环境下的山，各自有什么样的特点？
　　明确：
　　阳光朗照下的山，阳光朗照下的山，城外的远山（PPT图示）
　　阳光朗照下的山：温晴
　　这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
　　运用拟人：一个“说”字，将小山写活，也烘托出舒适温暖的环境。
　　薄雪覆盖下的山：秀气
　　山上松树的尖上顶白花（像看护妇），山尖全白了（镶银边），山坡白雪、黄草（穿花衣），山腰薄雪露出点儿粉色（害羞）。
　　山上→山尖→山腰→山坡，按由高到低的空间顺序。
　　城外的远山：淡雅
　　古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。