课件共21张，教案约1890字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 八年级 学期 秋季
　　课题 《庄子》二则（第二课时）
　　教学目标
　　1.积累文言知识，疏通文意，把握文章内容。
　　2.体会对话中的人物语气，理解辩论之趣。
　　3.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1.积累文言知识，疏通文意，把握文章内容。
　　2.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。
　　教学难点：
　　1.体会对话中的人物语气，理解辩论之趣。
　　教学过程
　　导入：
　　同学们，在两千三百多年前的濠水之滨，有一对好友进行了一场精彩的辩论，这两个人就是庄子和惠子。今天，我们将观看这场辩论，召开班级讨论会，进行情境表演，分享阅读感悟。
　　活动一：读千古之辩
　　辩手介绍：庄子（约前369一前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，道家学派的代表人物。继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。
　　辩手介绍：惠施，即惠子，战国中期宋国人。著名的政治家、哲学家，他是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，也是庄子的至交好友。惠子是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。
　　读准字音，读准节奏：庄子与惠子/游于/濠（háo）梁之上。庄子曰：“鲦（tiáo）鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知/我/不知/鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也，子/之不知/鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请/循其本。子曰‘汝（rǔ）/安知鱼乐’云者，既已知吾知之/而问我，我/知之/濠上也。”
　　疏通文意：A.对照注释，解释重点字词。B.同桌合作，快速翻译课文   
　　活动二：析千古之辩
　　1.辩题展示：二人争论的焦点是什么？
　　庄子是否知道鱼的快乐
　　正方观点：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也
　　反方观点：子之不知鱼之乐
　　2.情境表演：分角色朗读课文，体会双方在论辩中的语气变化。
　　庄子曰：“鲦（tiáo）鱼出游从容，是鱼之乐也。”（轻松愉悦）
　　惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”（反问