共23题，约16620字。

　　绝密★启用前
　　河南省部分名校2024-2025学年高二5月联考语文试题
　　全卷满分150分，考试时间150分钟。
　　注意事项：
　　1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
　　2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
　　3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
　　4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：过度依赖AI交流和获取信息，减少学习过程中与教师、同学的互动交流，会大幅减弱人与人之间的情感传递，不利于团队协作能力与沟通能力的培养，更影响了校园人际关系与学习氛围。那么，该如何正确使用AI？对于大学生来说，构建AI认知框架并善用其技术效能，已成为数字化生存的核心素养。
　　在大学学习阶段，探索海量新知识已成为学生的必修课。以前，学生在开展课前学习或实践任务时，由于无法随时随地获得老师指导，往往会在学习过程中遭遇重重困难。现在，有了AI这个“随身老师”，知识获取方式已被悄然重构——对学生关于新软件使用、模型搭建等方面的问题，它都能提供标准步骤与详细解释，帮助大家迅速掌握新知识、新技能。
　　大学生是最富有想象力的群体，而AI能够满足他们的各种奇思妙想。运用AI，学生可以对比分析教材、老师、同学的不同观点，经深入思考后形成自己的独到见解。再者，利用AI，学生能整合跨学科知识，丰富创作元素。比如有学生懂电气设备的设计方案，但对于中华优秀传统文化了解不深不透，便可借助AI进行专业融合，创新设计方案、丰富内容元素。学生还可以根据AI提供的思路和建议，开展更加深入全面的研究与探索，挖掘新内容、凝练新观点，使成果更加丰富立体。
　　除了学习和创新，AI还能帮学生聚焦重点，提供实践创作和学术选题灵感。过去，检索、收集、整理文献内容会耗费学生大量时间与精力，现在借助AI工具，大家能快速对学术文献进行数据挖掘和分析，不仅帮助其理解文献核心内容，迅速总结研究现状与存在问题，还能通过多角度精准提问，帮助学生识别学科当前的热门研究方向与前沿问题，为自己的学术选题提供参考。
　　针对目前的AI热潮，高校应打出一套全方位、多层次的AI智汇校园“组合拳”：开设AI相关课程，重视基础理论研究，邀请AI领域专家入校，讲解相关专业最前沿的知识。改革教学模式，将AI融入日常教学，如利用AI批改作业、规划个性化学习路径，进而提升教学效率与教育质量。打造AI创新平台，设立AI创新实验室，提供涵盖专业软件、高性能计算设备、数据资源库等科研资源，以及集项目孵化、成果展示、学术交流、校企合作于一体的综合性平台，鼓励师生开展AI相关研究与项目实践。通过举办AI主题竞赛，激发师生的创新思维与实践能力；组织工作坊，让师生在实操中加深对AI的理解；开展阅读节、思辨大赛等活动，鼓励师生借助AI提升工作与学习效率，引导师生在快节奏的科技浪潮中，以慢节奏阅读思考、沉淀思想，实现思维的拓展与升华。
　　诚然，AI具有快捷性和便利性的优势，但教育的本质是激发学生个体潜能，引导其认知自我、理解世界，实现知识的传承、人格的塑造和价值观的培养。因此，高校师生切不可因AI而催生“速成思维”，而应让学生在“慢积累”中打牢专业基础，在“深思考”中激活创新能力，在循序渐进中体悟知识的深度与广度。唯如此，才能帮助学生真正实现从表层技能掌握到深层认知跃迁的教育目标——这正是人工智能时代高等教育不可替代的核心价值。
　　（摘编自王栋梁《别让AI成为偷懒神器》）
　　材料二：自2024年开展“人工智能+”行动以来，我国人工智能产业跑出了“加速度”。据最新数据，现在每5个中国人中就有一人使用生成式AI。通过技术融合与产业创新，AI不仅重塑了传统产业，催生了新业态、新模式，还优化了资源配置，提升了生产效率。可以说，AI正在重构我们的生活方式，正成为推动我国新质生产力形成的关键力量。
　　1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 过度依赖AI会削弱人际情感传递与团队协作能力，但合理使用能重构知识获取方式，帮助大学生快速掌握新技能。
　　B. AI能为学生提供跨学科融合的创作思路，而且能通过文献分析助力学术选题，但无法替代学生经“深思考”实现认知跃迁。
　　C. 高校应当通过开展阅读、建立实验室、举办竞赛等组合策略，引导师生在AI浪潮中保持深度阅读与独立思考能力。
　　D. 教育的核心是知识传承与价值观培养，高校必须鼓励学生借助AI快速掌握技能，以此实现从表层到深层的认知跃迁。
　　2. 根据材料二内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 2024年“人工智能+”行动使生成式AI用户覆盖率达到总人口30%以上。
　　B. 我国AI基础理论的研究水平全球领先，原创性成果的数量位居世界前列。
　　C. 产学研协同创新需打破院校、企业壁垒，通过生态共建加速技术的转化和应用。
　　D. 我国AI数据资源已无需清洗和标注即可直接应用，极大提升技术研发效率。
　　3. 下列对两则材料论证的分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一开篇先提出AI的利弊问题，接着再分述应用价值与应对策略，最后总结教育本质，逻辑严谨。
　　B. 材料二列举数据作为论据，如引用用户比例、芯片差距等具体数据，完全客观量化我国AI发展现状，增强论证可信度。
　　C. 材料一语言兼具严谨性与形象性，如辨证地分析AI利弊体现严谨性，以“随身老师”凸显AI助力知识获取体现形象性。
　　D. 材料二通过列举深圳和中关村的案例，运用举例论证，阐述产学研协同创新对AI发展的重要作用，说服力很强。
　　4. 材料一、材料二的标题都针对AI的发展应用问题，从不同角度切入，分别精准概括了两则材料的核心观点。请结合材料，简要概括两个标题的内涵。
　　5. 假如你是一位在校大学生，准备参加学校举办的“我与人工智能”为主题的沙龙，请你结合材料内容，列出自己的发言要点。
　　【解析】
　　【导语】材料一以高等教育为场景，辩证分析AI在知识获取、创新辅助方面的赋能价值，同时强调教育本质不可被技术异化；材料二立足国家战略，既展现我国AI发展的数据、场景优势，又直面技术短板与人才困境。两则材料均采用“问题-对策”论证框架，案例与数据并重，体现科技人文的双重视角。
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。
　　D.“高校必须鼓励学生借助AI快速掌握技能，以此实现……”错误。材料尾段明确指出高校“切不可因AI而催生‘速成思维’”，强调要在“慢积累”中打牢基础，在“深思考”中激活创新能力。而选项与原文反对“速成思维”的核心观点相悖。
　　故选D。
　　【2题详解】
　　本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　改名
　　张申东
　　老街拐角新开一家店，一间门脸，牌匾上有三个字：小吃店。
　　小吃店总共30平方米大小的样子，明厨亮灶，南北隔开，里间炒菜做饭，外间贴墙摆放了六七张长方形桌子，二十余把椅子，中间只留可以一人通过的过道。
　　中午下班，见小吃店门前停着几辆电动车，凑热闹似的，我走进了小吃店。找个位子坐下，抬头瞅墙上的菜单。一个三十多岁的小伙子一瘸一拐地走过来，左手拿着点菜的