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第11课 《再塑生命的人》教学设计
1.快速默读课文,梳理文章脉络,概括主要内容,了解海伦・凯勒 “再塑生命” 的过程。
2.通过朗读、品味、揣摩,体会她在 “再塑生命” 过程中的情感起伏,感受作者对生活的独特感悟。
3.精读描写莎莉文老师言行的段落,分析其教育方法和人物形象,理解莎莉文老师对海伦・凯勒的深远影响,感悟师生之间的深厚情谊。
4.联系自身生活经历,思考成长中重要人物对自己的影响,培养感恩之心和积极面对生活的态度。
【教学重点】
1.梳理 “再塑生命” 的过程,把握海伦・凯勒的心理变化。
2.分析莎莉文老师的形象,理解其教育艺术和对海伦・凯勒的意义。
【教学难点】
理解 “再塑生命” 的深刻内涵,体会海伦・凯勒在无声无光世界中对生命的独特理解和追求。
任务一:初识海伦・探成长之路
任务二:解读密码・品内心情感
任务三:探寻风采・析教育智慧
任务四:分享成长・诉感恩之心
1课时
新课导入
同学们,想象一下,如果有一天,我们的世界突然失去了光明,再也看不到色彩斑斓的花朵、亲人的笑脸;同时也失去了声音,再也听不到鸟儿的歌唱、朋友的话语,那会是一种怎样的感受呢?可能会感到无助、迷茫,甚至绝望吧。
但有这样一个人,她在一岁多的时候就遭遇了这样的不幸,却凭借着顽强的毅力和他人的帮助,不仅学会了读书写字,还成为了著名的作家、教育家,她就是海伦・凯勒。是什么样的力量让她走出了黑暗,重获 “生命” 呢?今天,就让我们一同走进《再塑生命的人》这篇文章,去探寻海伦・凯勒的生命故事,感受那份重塑生命的力量。
探究新知
学校的 “触动心灵的人物故事”分享活动即将开始,但在活动任务正式开始前,我们需要做几个知识小展板,请从作家作品、字词积累方面完成展板制作。
【走近作者】
海伦•凯勒(1880—1968),美国著名女作家、教育家、慈善家。她出生于亚拉巴马州,在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下,她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。
【背景资料】
本文选自《假如给我三天光明》。海伦•凯勒好像注定要为人类创造奇迹,或是想昭示残疾人的尊严和伟大。她出生后19个月被重病夺去了视力和听力,最后嘴巴也不会说话了。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。
海伦能够走出黑暗,并且取得巨大的成就,除了靠她自己的顽强毅力之外,与她的老师莎莉文的教导也是分不开的。她为了表达对老师的感恩和怀念之情,写下了此文。
读一读•正字音
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