约1800字。

　　10 往事依依
　　1.默读课文，梳理文章思路及内容，结合关键句把握文章中心，体会作者对往事的怀念。
　　2.品味优美生动的语言，体会字里行间蕴含的丰富情感。
　　3.认识文学作品对人成长的意义，培养主动阅读的习惯。
　　一、新课导入
　　在岁月的长河里，每个人的心中都藏着一段段温馨而难忘的往事，它们如同夜空中最亮的星，照亮了我们成长的道路。今天，就让我们一起跟随著名教育家于漪老师的脚步，走进她笔下那《往事依依》的世界。在那里，有书卷里隽永的墨香，有课堂上老师深情的教诲，更有青春年少时对美好事物的无限向往与追求。这些往事，不仅仅是于漪老师个人的记忆珍宝，更是激励我们珍惜当下、勇于追梦的宝贵财富。让我们带着一颗感恩与好奇的心，共同开启这段温馨而又启迪心灵的旅程吧！
　　二、预习检测
　　见教学PPT课件。
　　三、整体感知
　　事件典型是回忆性散文的特点之一。默读全文，找一找作者回忆了哪些往事，标注出关键词语，说说它们又带给作者怎样的感受和影响，完成学习表单。
　　明确：
　　关键词语：山水画、《评注图像水浒传》、《千家诗》、讲课、教导。
　　阶段 主要事件 感受 影响
　　小时候 看山水画和《评注图像水浒传》插图 乐在其中，身临其境（津津有味） 启发“我”的形象思维
　　童年 《读千家诗》 美不胜收、心旷神怡 获得美的享受、生活情趣
　　初中 听两位国文老师诵读宋词和诗歌 深深感动、深受感染 培养“我”课外阅读的兴趣
　　老师谆谆教导 铭刻在心 使“我”一生受用不尽
　　四、课文品读
　　1.结合全文来思考，为什么作者对这几件事“仍历历在目”？
　　明确：
　　这些往事都与“读书”有关，不仅在当时带给“我”很多乐趣，而且对于“我“的成长具有重要的意义。读书，不仅启发了“我”的形象思维，也给“我”以美的享受和情感的熏陶，还使“我”成为一个志趣高尚的人。
　　2.作者在追溯少年时代的往事时，字里行间也流露出缕缕情思。试着体会这种感情