《最出色的球员》教学设计1

约4560字。
最出色的球员
教学目标：
1、          学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法。
2、          整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
3、          通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔·乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。
教学重点、难点：
1、          学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法。
2、          整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
教学时间：一课时
教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔·乔丹、约翰逊、拉里·伯德、皮彭、科比·布莱恩特、泰格·伍兹的资料和图片。
教学过程
一、导入新课
我喜欢看美国NBA篮球比赛，因为它是力与美的象征，是体育与艺术的完美结合。说起我的NBA情结，源自于伟大的篮球球员迈克尔·乔丹，因为他将“更高、更快、更强”的体育精神进行了完美阐释，因为对他的热爱，我喜欢上了NBA。今天，让我走进20世纪最出色的球星迈克尔·乔丹的心灵世界，探寻其辉煌背后的秘密，感悟其独具魅力的内涵。（板书课题）
下面我们先来观看一段比赛资料。（多媒体出示乔丹比赛里的精彩片断）
课前你收集到的与本文有关的资料能与同学们共享吗？（生交流搜集的有关资料，师筛选有价值的部分。）（多媒体出示与本文有关的人物的资料，（迈克尔·乔丹、约翰逊、拉里·伯德、皮彭、科比·布莱恩特、泰格·伍兹））（师可根据课堂实际酌情选择，附在后面）
二、走近人物（整体感知）
1、          生读课文，感知课文内容，并用工具书解决生字词语。阅读时圈画出让你感动的语句，并做一下批注，写出自己的点滴体会。
解决生字词语：（请同学看多媒体，查找下列生字词语有无错误，集体解决错误）
才华横益（yì）    精采绝伦（lún）    迷罔（wǎng）   
 羁（gē）绊    遏（kě）制    夯（háng）实    角（jiǎo）逐
2、              本文题目是《最出色的球员》，为什么说作者是最出色的球员？（生粗读课文，自主回答，教师进行鼓励性评价，然后师生对所说的内容进行分析汇总。）
师生共同归纳，参考：