约2670字。

　　《声声慢》导学案
　　编写：李健  202510
　　【学习目标】
　　1.掌握诗词中常见意象的内涵，学会抓住意象品味诗歌情感。
　　2.熟读成诵
　　【学习重难点】
　　赏析词中叠词和典型意象的运用，感受其营造的凄美意境。
　　【课前预习案】
　　一、初读感知，疏通文意
　　1. 自主朗读：请大声朗读《声声慢》三遍，注意节奏和语气。尝试为下列加点字注音。
　　• 寻觅（   ）（   ）
　　• 戚戚（         ）
　　• 盏（   ）
　　• 憔（   ）悴（    ）
　　• 堪（   ）摘
　　2. 理解词意：结合课文注释，口头翻译下列句子。
　　• 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
　　• 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
　　• 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？
　　• 这次第，怎一个愁字了得！
　　二、知人论世，背景链接
　　查阅资料，了解李清照的生平，并完成以下填空：
　　李清照，号易安居士，   宋代     （朝代）女词人，     婉约    词派的代表人物。其生平以“靖康之变”为界，分为前后两个截然不同的阶段。
　　前期（婚前至靖康之变前）：出身书香门第，家境优渥，与丈夫赵明诚结为伴侣，共同致力于金石书画搜集整理，生活美满，词作多写闺阁闲愁与夫妻相思，风格清丽明快。
　　后期（靖康之变后）：北宋灭亡，夫妻南渡，途中赵明诚病逝，珍藏的金石文物大量遗失，她孤身漂泊、境遇凄凉，词作转而抒发国破家亡的悲痛与晚年孤寂，风格沉郁悲凉。
　　【课堂探究案】
　　一、合作探究，品读“愁”情
　　探究活动一：寻“愁”之起笔——品叠词之妙
　　1. 词的开头一连用了七组十四个叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这在诗词创作中极为罕见。请反复诵读，思考：
　　• “寻寻觅觅”表现了词人怎样的动作或神态 ？
　　彷徨不安、若有所失                                                                      
　　• “冷冷清清”描写的是环境还是心境 ？
　　既是环境的孤寂，更是心境的凄凉                                                                    
　　• “凄凄惨惨戚戚”又写出了怎样的内心感受 ？
　　极度悲伤、痛苦                                                                   
　　• 小组讨论：这七组叠词在音韵和情感表达上有何艺术效果？
　　从音律上低回婉转，如泣如诉、内容上由外到内，层层递进、情感上奠定全词悲苦的基调等方面思考。  
　　提示：从音律上（低回婉转，如泣如诉）、内容上（由外到内，层层递进）、情感上（奠定全词悲苦的基调）等方面思考。
　　探究活动二：析“愁”之载体——赏意象之悲
　　词人将抽象的“愁”情寄托在具体的景物（意象）上。请找出词中的主要意象，完成下表，并体会其作用。
　　核心意象 原句摘录 意象特征分析 情感关联（作者心境/时代背景）
　　淡酒 三杯两盏淡酒 淡酒不浓烈，量少
　　借"淡酒"反衬内心愁苦之重，酒难消愁，愁比酒浓
　　急风 怎敌他、晚来风急！ 风速快，寒冷
　　渲染愁情，烘托作者内心的凄凉