约19970字。

　　2025-2026学年第一学期高二年级10月阶段检测
　　语文试卷
　　2025.10
　　说明：
　　1.请将答案填写在答卷相应的位置；
　　2.本卷总分为150分，考试时间为150分钟。
　　一、课内文言文基础（每题2分，共6分）
　　1. 下列对句中加点字意义和用法的解说，正确的一项是（   ）
　　① ② ③
　　A “譬之如医之攻人之疾者然”（《墨子》） “闻道有先后，术业有专攻”（《师说》） “秦以攻取之外”（《六国论》）
　　B “一日克己复礼，天下归仁焉”（《论语》） “周公吐哺，天下归心”（《短歌行》） “自牧归荑，洵美且异”（《静女》）
　　C “己所不欲，勿施于人”（《论语》） “使之西面事秦，功施到今”（《谏逐客书》） “今王发政施仁”（《孟子》）
　　D “克己复礼为仁”（《论语》） “以兴利除弊，不为生事”（《答司马谏议书》） “为之于未有”（《老子》）
　　A. ①②相同，①③不同。 B. ①②相同，①③不同。
　　C. ①②不同，①③不同。 D. ①②不同，①③不同。
　　【答案】C
　　【解析】
　　【详解】本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。
　　A.①动词，治疗/②动词，学习，研究/③动词，攻占。句意：就好比医生治疗别人的疾病那样。/听闻道理有早有晚，学问技艺各有专门的钻研。/秦国除了用攻战的方式夺取土地之外。
　　B.①动词，称赞/②动词，归向，归附/③动词，同“馈”，赠送。句意：一旦能克制自己、使自己的言行归附于礼，天下人就都会称赞你是仁人了。/周公为招揽贤才，吃饭时多次吐出口中食物（迎客），天下人才都归附他。/远自郊野赠柔荑，诚然美好又珍异。
　　C.①动词，施加/②动词，延续/③动词，施行。句意：自己不想要的，不要施加给别人。/让（他们）向西侍奉秦国，功绩一直延续到现在。/如今大王发布政令、推行仁政。
　　D.①动词，表判断，是/②动词，表判断，算是、叫做/③动词，做。句意：克制自己，使言行符合礼就是仁。/来兴利除弊，不算是“生事”。/在事情尚未发生时就（提前）处理它。
　　故选C。
　　2. 下列对句中加点字读音、意义和用法的解说，不正确的一项是（   ）
　　① ② ③
　　A “故有道者不处”（《老子》） “窃以为与君实游处相好之日久”（《答司马谏议书》） “处江湖之远则忧其君”（《岳阳楼记》）
　　B “自矜者不长”（《老子》） “虫翘然矜鸣，似报主知”（《促织》） 词语“矜持”
　　C “无辞让之心”（《孟子》） “为国以礼，其言不让”（《论语》） “大礼不辞小让”（《鸿门宴》）
　　D “人皆有不忍人之心”（《孟子》） “舍之！吾不忍其觳觫”（《孟子》） “所以动心忍性，曾益其所不能”（《孟子》）
　　A. ①②③中的“处”虽然读音一致，但意义和用法各不相同。
　　B. ①②中“矜”的词义和用法相同，①③中“矜”的词义和用法不相同。
　　C. ①②中“让”的词义和用法相同，①③中“让”的词义和用法不相同。
　　D. ①②中“忍”的词义和用法相同，①③中“忍”的词义和用法不相同。
　　3. 下列对句中加点字读音、意义和用法的解说，不正确的一项是（   ）
　　① ② ③
　　A “回虽不敏，请事斯语矣”（《论语》） “以地事秦，犹抱薪救火”（《六国论》） “世世以洴澼纩为事”（《庄子》）
　　B “复众人之所过”（《老子》） “有复于王者曰”（《孟子》） “奔流到海不复回”（《将进酒》）
　　C “以小易大，彼恶知之”（《孟子》） “无羞恶之心，非人也”（《孟子》） “恶施不慈”（《墨子》）
　　D “自见者不明”（《老子》） “明足以察秋毫之末，而不见舆薪”（《孟子》） “积善成德，而神明自得，圣心备焉”（《荀子》）
　　A. ①②中“事”的词义和用法不相同，①③中“事”的词义和用法不相同。
　　B. ①②中“复”的词义和用法不相同，①③“复”的词义和用法也不相同。
　　C. ①②中“恶”的读音、词义和用法全都不相同，①③中“恶”的读音、词义和用法全都相同。
　　D. ①②中“明”的词义和用法相同，①③中“明”的词义和用法不相同。
　　二、阅读（67分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　科学与人文是人类发展史上长期争论不断的命题，究其实质，这也是一个关乎工具与文明的问题。工具的发明是人类进化的标志，但如何使用工具则是衡量人类文明的价值尺度。在人工智能成为热门话题的当下，一个更为现实且迫切的问题也再度摆在我们面前：在智能超强的AI时代，人文学者需要有怎样的操守或者说坚守？