共23题，约10640字。

　　广西壮族自治区2026届高三10月适应性考试语文试题
　　一、阅读(72分)
　　(一)阅读Ⅰ(本题共5小题， 19分)
　　阅读下面的文字，完成下面1~5题。
　　材料一：
　　最近，网络的“语言通胀”受到关注。“宝宝”过去是亲密的招呼，如今成了打招呼的问候语；至于“亲”，10 年前流行时，是客服套近乎专用，现在差不多等于“喂”的意思了；而在表达“寒冷”时，不能只说“寒冷”，而要使用“冷冷冷冷冷冷”来展现感觉的描述……不难发现，这些例子有一些共性，即同一个形式表达的意义越来越少，或同一个意义需要越来越多的形式来表达。
　　网络的“语言通胀”引发了诸多担忧。如果同一个形式表示的意义越来越少，那么会不会最终意义变为零？比如，“宝宝”“哈”演化到没有意义。如果同一个意义需要越来越多的形式来表示，那么句子是否会变得无限长？比如，需要用无限个“哈”(“哈∞”)，或者说，语言形式是否会被耗尽？还有，过去的语言形式的意义持续减弱，个人是否会在旧形式与新形式之间无所适从，从而跌入“文字失语”的陷阱？而从整个语言社群来讲，一些在形式和内容上极致夸张的表达，逐渐挤占了过去的语言表达，是否会导致语言逐渐趋于贫乏？此外，也有学者担心，任凭语言形式或意义无原则变化，就是放任语言文字的不规范发展，这尤其会对青少年产生影响。他们发现，网络语言与书本语言大相径庭，青年语言与父辈语言相差甚远，因而可能在阅读白话文或者与父母交流时出现障碍或误解。
　　面对种种忧虑，我们不必止步于叹息，因为语言如同奔跑的旅人，总在变化中寻找新生。就语言表达而言，“语言通胀”丰富了语言形式，拉近了交际方的社交距离与感情距离，使得交流间保持欢快氛围。面对部分“语言通胀”可能带来的负面影响，我们应当从语言的束缚中解放出来，回归到语言背后真实的内心和世界，重新体验周围世界的种种神奇，而非简单地被语言潮流所左右。同时，要拿回语言创造的主动权。我们固然要依赖于语言系统中已有的形式，偶尔也无法戒除使用网络语言的诱惑，但是在表达时要随时体会自己想要表达什么，反思已有的表达是否足够，尤其是能否让别人领会自己的意图。如果不能，可以创造更好的表达，为语言的良性发展添砖加瓦。语言在持续的自我更新中保持生机，我们应以更加积极的态度面对这种“语言通胀”现象。
　　(摘编自杨旭《语言，在更新中保持生机》)
　　材料二：
　　提到当下的不良文风，借助人工智能(AI)写作而产生的“新八股”便是突出代表之一。所谓 AI“新八股”是指在当前人工智能技术快速发展背景下，各行各业在文章写作中出现的模式化、模板化、形式化现象，类似于历史上的“八股文”。这种文章看似规范、全面、华丽，其实患有严重的“机器病”，可以概括为形式主义的僵化文体，内容空洞的废话套话，缺乏创新性和真情实
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
　　A.“语言通胀”可能会让同一形式表达的意义变少，也可能会需要更多的形式来表达同一意义，这必然会导致语言逐渐趋于贫乏。
　　B.从网络“语言通胀”的束缚中解放出来，不必完全戒除使用网络语言，但需要我们依赖语言系统中已有的形式，让别人领会自己的意图。
　　C.所谓AI“新八股”存在文体僵化、内容空洞、缺乏真情实感等问题，这与毛泽东《反对党八股》中所批评的文风有类似之处。
　　D.刘勰在《文心雕龙》中提出的“风骨”理论，与孔子的“辞达”思想一脉相承，共同构建了中华传统优良文风的价值体系。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
　　A.“语言如同奔跑的旅人”这一比喻，形象指出语言在自我更新中不断发展，我们不必只关心“语言通胀”的负面影响。
　　B.虽然网络中的“语言通胀”可能会导致语言不规范发展，但它能创造愉快的交际气氛，因此“语言通胀”现象不会消亡。
　　C.陶潜的《归去来兮辞》不追求藻饰，语言明畅，文辞精致，情感真挚，不失朴素自然之美，是符合“风骨”理论的一篇佳作。
　　D.我们在借助AI写作时，若能重拾中华传统优良文风，或许能达成历代写作的审美追求，也可接续民族文化的优秀精神。
　　3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
　　A.材料一按“呈现现象————指出担忧——提出建议”的思路逐层推进，将网络的“语言通胀”进行深入分析，引发读者思考。
　　B.材料一的论证具有辩证性，既分析了“语言通胀”现象引发的担忧，又主张积极面对变化，让语言在更新中保持生机。
　　C.材料二引用苏轼、顾炎武关于“辞达”话语，论述了“辞达”与文采的关系，提出“辞达”应与经世致用结合的观点。
　　D.材料二阐述以“辞达”为本、以“风骨”为魂的中华传统优良文风，旨在矫正AI写作的一些弊病，具有现实针对性。
　　4.某同学看到自己喜欢的偶像后评论“啊啊啊我人没了”，用以表示激动，请结合材料一，对这种表述加以评析。(4分)
　　5.在开展“信息时代的语文生活”学习任务时，班级组织了关于“信息时代如何规范语言表达”的课堂讨论，请结合材料内容就此拟写一份发言提纲。(6分)
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题， 18分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　火葬(节选)
　　老舍
　　唐连长一见敌兵过了河，就知道已无望及时得到援军。在城郊与河岸之间，他坚持了三天。我军与敌兵的数量相差不止好几倍，可唐连长的笑脸让弟兄们忘了一切，只顾向敌人射击。
　　车站外的洋槐树林中，坐着二十二个人。他们都抱着枪，垂着头，昏昏地睡去。唐连长不忍惊醒他们，可又不能不马上发命令，他愣了一会儿。但是，他们仿佛感到了唐连长的来