约19160字。

　　2026届高三各地联考10月作文精选汇编
　　一元思辨性作文
　　（写法指导+审题立意+例文佳作）
　　写作主题：
　　01演绎自己的意义                  02艺术创作的情感
　　03读书                            04 真正的汉子
　　05从明天起                        06敬自己......
　　壹.
　　===内涵解读 ===
　　高考一元思辨性作文，核心是围绕单一核心概念展开深度思考，通过对概念的内涵、外延、价值及现实关联的剖析，体现辩证思维与思想深度，区别于“二元作文”（如“快与慢”“传统与创新”）的对立或互补讨论，更聚焦“对某一概念的多维认知”。
　　其核心特征有三：一是概念聚焦性，全文围绕一个核心词展开，如“韧性”“坚守”“好奇心”等，不偏离主线；二是思辨深度，需突破“概念定义+事例堆砌”的浅层模式，挖掘概念的复杂性——比如谈“坚持”，既要肯定其价值，也要辨析“盲目坚持”与“理性坚守”的差异；三是现实观照性，需链接个人成长、社会发展或文化传承，让概念分析落地，避免空泛议论。
　　写作框架可按“三层递进”构建：首先是“概念解码”，用精准语言界定核心概念的内涵，可结合词典释义、名人观点或生活场景举例，避免理解偏差，比如写“担当”，可先明确“担当是对责任的主动承担，既包括个人对家庭的责任，也包括公民对社会的责任”；其次是“价值辨析”，从“为什么重要”“如何辩证看待”两个角度展开，比如谈“勇气”，可分析“勇气不是鲁莽，而是‘知难而进’的理性选择”，再结合历史（如司马迁忍辱著《史记》的勇气）与现实（如科研工作者面对失败的勇气）论证其价值；最后是“现实践行”，落脚到青少年或社会层面，提出“如何做到”，比如写“专注”，可呼吁“在碎片化信息时代，专注需拒绝浮躁，以‘滴水穿石’的耐心深耕目标”。
　　高分关键在于两点：一是避免单向思维，不将概念绝对化，比如谈“平凡”，不能只说“平凡可贵”，还要承认“平凡不代表平庸，平凡中可孕育伟大”；二是素材精准匹配，选择与概念深度契合的事例，而非泛泛的“万能素材”，比如论证“专注”，用“樊锦诗扎根敦煌57年”比用“爱迪生发明电灯”更贴切。
　　这类作文本质是考查考生“对单一问题的深入思考能力”，需以“概念为锚，思辨为帆，现实为岸”，才能写出有思想、有温度的佳作。
　　贰.
　　=== 10月一元思辨作文汇编 ===
　　1.(2026辽宁省10月联合调研考试“演绎自己的意义”)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　【原题再现】
　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　现代文阅读Ⅱ《潇潇雨声迟》的作者在这本小说中还提到，“人生的剧本，没有绝对的悲剧或喜剧，关键是我们如何在既定情节里，演绎出属于自己的意义”。
　　这句话引发了你怎样的联想与思考？请结合生活体验或社会现实，写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【审题立意分析】
　　这是一道引语式材料作文题。
　　材料核心是对“人生剧本的悲喜属性”与“个人演绎意