约8180字。

　　部编版语文七年级下册第五单元测试卷
　　一、积累与运用(20分)
　　清晨的雨露、落日的余晖、怒放的花朵、葱郁的草木……大自然中的一切都会成为我们心灵的导师。班级开展以“亲近自然，释放心灵”为主题的综合性学习活动，小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你参加。
　　1．自然界的生命给了小雨灵感，他搜索到“生”字的甲骨文写法为 。“生”是象形字，由两部分组成，上面是初生草木的形状，下面一横表示地面，所以甲骨文“生”字，会意：_______________________________________。(2分)
　　2．下面是小雯整理的关于“生”字的资料卡，请你在(1)(2)处分别补充一个含“生”字的词语。(2分)
　　“生”的本义 “生”的引申义 含“生”字的词语
　　生长、长出
　　学习的人 学生
　　具有生命力的，活的 (1)_________________
　　不熟悉的，不常见的 (2)_________________
　　3.小雨想用一副对联来总结自己亲近自然的感受，请你帮他将下面的对联补充完整。(2分)
　　上联：亲近自然，___________________________
　　下联：返璞归真，做闲云野鹤山涧游鱼
　　4．小雯制作了“草木诗韵”展板，请你根据学过的古诗文将展板补充完整。(8分)
　　柳树：①_________________，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
　　榆树：②_________________，③_________________。(韩愈《晚春》)
　　苔藓：苔痕上阶绿，④_________________。(刘禹锡《陋室铭》)
　　梅树：⑤_________________，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)
　　落花：⑥_________________，⑦_________________。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]
　　竹子：⑧_________________，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
　　5.为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用“碳易行”小程序，小雨在使用中想获取更多的碳积分为低碳生活助力。请你结合下图，向他介绍你整理的攒分攻略。(3分)
　　小语，积攒碳积分有两种方式，一种是①___________，另一种是②____________。你可以通过扫码乘公交、地铁、共享单车或步行等低碳行为来③________________________；也可以通过参与援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到等④___________________活动积攒碳积分。最后，你还可以通过⑤_______________，将小程序分享给好友，从而领取碳积分。其实，所有这些攒积分的方式都是为了让我们⑥_________________________________。
　　6．小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。(3分)
　　(1)容易读错的字　 A．迸(bìng)溅　　B．忍俊不禁(jìn)
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　　(2)容易写错的词    A．摇憾    B．仙露穷浆
　　_____________________________________________________________________________
　　(3)容易说错的话    A．百亩湖塘荷花怒放，让游客惊心动魄。
　　B．能否做好湿地生态保护与修复工作，有利于我市的生态文明建设。
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　　二、阅读与鉴赏(45分)
　　阅读下面古诗，完成两则批注(7～8题)。(4分)
　　成都竹枝词(节选)
　　吴好山
　　鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。
　　九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。
　　7．批注一：诗意概括。结合全诗，除“烹煎”的“鲜鱼”外，还有______________和____________________让诗人“喜无穷”。(2分)