《行道树》教案5

约1290字。
　　《行道树》教学设计案例
　　芦浦中学　吴桂永
　　教学目标：1、通过自由朗读，整体感知文章内容。
　　2、能提出自己的疑问，并选择最有价值的习题进行探究，结合生活体验感受行道树无私奉献的精神。
　　2、以“我是一棵树”为题说一段话。
　　学时：1课时      准备：多媒体
　　教学过程：
　　1、导：投影显示两幅画  
　　建筑工作人→昼夜劳作，才有广厦千万家，他是无私的奉献者
　　叶欣→为抢救非典病人，以身殉职，他也是一位无私奉献者
　　下面，我们再来看一位特殊的奉献者，（投影显示第三幅画）导入课题，板书：行道树
　　2、作者简介（先学生发言收集来的资料，后投影补充）
　　张晓风，早在1977年就被台湾地区的批评界推为“中国当代十大散文家”之一，她的散文创作分为三个段落，第一阶段以她于1966年出版的第一本散文集《地毯的那一端》为标志；第二阶段以《你还没有爱过》为标志；第三阶段以《我在》为标志。那么，张晓风在文中是怎样评价行道树的呢？听录音：
　　思考：（投影显示）A、请学生用文中的词语回答“行道树是一列       的树”。
　　B、用“忧愁”与“快乐”来形容行道树矛盾吗？为什么？
　　明确：A、行道树是一列快乐而忧愁的树。
　　B、不矛盾。忧愁：为城市居民的生存环境和健康而担忧。
　　快乐：为自己能为城市净化环境而欣喜。