共23题，约9600字。

　　云南省2026届高三上学期12月月考语文试题
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　晋陶渊明《桃花源记》：“中无杂树，芳草鲜美。”此亦风景区花树栽植之卓见，与“采菊东篱下，悠然见南山”句，同为千古绝唱。前者说明桃花宜群植远观，绿茵衬繁花，其景自出；而后者暗示“借景”。虽不言造园，而理自存。
　　看山如玩册页，游山如展手卷；一在景之突出，一在景之连续。所谓静动不同，情趣因异，要之必有我存在，所谓“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”。何以得之？有赖于题咏。故画不加题则显俗，景无摩崖（或匾对）则难明，文与艺未能分割也。“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，景之外兼及动态声响。余小游扬州瘦西湖，舍舟登岸，止于小金山“月观”，信动观以赏月，赖静观以小休，兰香竹影，鸟语桨声，而一抹夕阳，斜照窗棂，香、影、光、声相交织，静中见动，动中寓静，极辩证之理于造园览景之中。
　　园林造景，有有意得之者，亦有无意得之者，尤以私家小园，地甚局促，往往于无可奈何之处，而以无可奈何之笔化险为夷，终挽全局。苏州留园之“华步小筑”一角，用砖砌地穴门洞，分隔成狭长小径，得“庭院深深深几许”之趣。
　　今不能证古，不明当时建筑之功能，与设计者之主导思想，以今人之见强与古人相合，谬矣。试观苏州网师园之东墙下，备仆从出入留此便道，如住宅之设“避弄”。与其对面之径山游廊，具极明显之对比，所谓“径莫便于捷，而又莫妙于迂”，可证。因此，评园必究园史，更须熟悉当时之生活，方言之成理。园有一定之观赏路线，正如文章之有起承转合，手卷之有引首、卷本、拖尾，有其不可颠倒之整体性。今苏州拙政园入口处为东部边门，网师园入口处为北部后门，大悖常理。记得《义山杂纂》列人间煞风景事有“松下喝道，看花泪下，苔上铺席，花下晒裈，游春载重，石笋系马，月下把火，背山起楼，果园种菜，花架下养鸡鸭”等等，今余为之增补一条曰：“开后门以延游客。”质诸园林管理者以为如何？
　　造园如缀文，千变万化，不究全文气势立意，而仅务词汇叠砌者，能有佳构乎？文贵乎气，气有阳刚阴柔之分，行文如是，造园又何独不然。割裂分散，不成文理，藉一亭一榭以斗胜，正今日所乐道之园林小品也。盖不通乎我国文化之特征，难以言造园之气息也。
　　南方建筑为棚，多敞口；北方建筑为窝，多封闭。前者原出巢居，后者来自穴处。故以敞口之建筑，配茂林修竹之景。园林之始，于此萌芽。园林以空灵为主，建筑亦起同样作用，故北国园林终逊南中。盖建筑以多门窗为胜，以封闭出之，少透漏之妙。而居人之室，更须有亲切之感，“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”，正咏此也。
　　整修前人园林，每多不明立意。余谓对旧园有“复园”与“改园”二议。设若名园，必细征文献图集，使之复原，否则以己意为之，等于改园。正如装裱古画，其缺笔处，必以原画之笔法与设色续之，以成全璧。如用戈裕良之叠山法续明人之假山，与以四王之笔法接石涛之山水，顿异旧观，真愧对古人，有损文物矣。若一般园林，颓败已极，残山剩水，犹可资用，以今人之意修改，亦无不可，姑名之曰“改园”。
　　华丽之园难简，雅淡之园难深。简以救俗，深以补淡，笔简意浓，画少气壮。如晏殊诗：“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。”艳而不俗，淡而有味，是为上品。皇家园林，过于繁缛，私家园林，往往寒俭，物质条件所限也。无过无不及，得乎其中。须割爱者能忍痛，须添补者无吝色。即下笔千钧反复推敲，闺秀之画能脱脂粉气，释道之画能脱蔬笋气，少见者。刚以柔出，柔以刚现。扮书生而无穷酸相，演将帅而具台阁气，皆难能也。造园之理，与一切艺术，无不息息相通。故余曾谓明代之园林，与当时之文学、艺术、戏曲，同一思想感情，而以不同形式出现之。
　　能品园，方能造园，眼高手随之而高，未有不辨乎味能著食谱者。故造园一端，主其事者，学养之功，必超乎实际工作者。计成云：“三分匠，七分主人。”言主其事者之重要，非诬蔑工人之谓。今以此而批判计氏，实尚未读通计氏《园冶》也。
　　文学艺术作品言意境，造园亦言意境。园林之诗情画意即诗与画之境界在实际景物中出现之，统名之曰意境。“景露则境界小，景隐则境界大。”“引水须随势，栽松不趁行。”“亭台到处皆临水，屋宇虽多不碍山。”“几个楼台游不尽，一条流水乱相缠。”此虽古人咏景说画之辞，造园之法适同，能为此，则意境自出。
　　（摘编自陈从周《说园》）
　　1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 作者认为，苏州网师园东墙下设置“避弄”，自有其用途，今人不明就里，对其任意曲解，这是十分错误的。
　　B. 作者对苏州拙政园和网师园入口的设置颇不以为然，认为设计者违背了常理，不懂得“曲径通幽”的道理。
　　C.  “复园”还是“改园”，作者建议将名园和一般园林区别对待，对名园，须细征文献图集，使之恢复原貌。
　　D. 作者将“艳而不俗，淡而有味”的园林定为上品，认为这种园林仅出于私家，皇家园林脂粉气重，不出上品。
　　2. 下列对原文论说手法及其效果的评价，不正确的一项是（   ）
　　A. 引用法：如引用《义山杂纂》煞风景事，批评园林入口设计违背常理，借古论今，增强说服力。
　　B. 对比法：如南方“棚式敞口”与北方“窝式封闭”对比，鲜明表达了作者厚此薄彼的情感态度。
　　C. 比喻法：如将看山比作“玩册页”，用艺术欣赏体验比喻观景的动静差异，使抽象概念形象化。
　　D. 举例法：如举扬州瘦西湖“月观”处香、影、光、声交织，诠释“静中见动”的造园辩证关系。
　　3. 本文在表达上有着浓厚的文言色彩。请简要分析这样表达的效果。
　　4. “往往于无可奈何之处，而以无可奈何之笔化险为夷，终挽全局”，这句话体现了园林造景的什么原则？请简要说明。
　　5. 文中说，“造园之理，与一切艺术，无不息息相通”。作者以多个艺术维度与造园理念关联的论述来支撑这一观点。请对此进行分析。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　文本一：
　　李家庄的变迁（节选）①
　　赵树理
　　二妞一路走着，看见跟山里的情形不同了：一块一块平展展的好地，没有种着庄稼，青蒿长得一人多高；大路上满长的也是草。到了村里，街上也长满了草，各家的房子塌的塌，倒的倒，门窗差不多都没有了。走到娘家，院里也长满了青蒿乱草，只有人在草上走得灰灰的一小段。娘在院里烧着火煮了一锅桃叶，一见二妞，一句话也没说出来就哭起来。彼此哭诉了一年多的苦处，天就黑了。家