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　　8  《世说新语》二则
　　教学目标
　　1.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。(语言运用、思维能力)
　　2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离。(审美创造)
　　3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。(语言运用、文化自信)
　　教学重难点
　　1.理解《咏雪》《陈太丘与友期行》文意，把握人物形象及主题。
　　2.赏析《咏雪》中比喻的妙处，辩证看待《陈太丘与友期行》中元方“入门不顾”的行为。
　　教学过程
　　第一课时 《咏雪》
　　情境导入
　　教师活动 学生活动
　　【提问】同学们，雪花是严寒的冬天里大自然送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你会拿什么喻指它呢?今天，我们一起学习《咏雪》，你们和文中的两位才子才女比试比试如何呢? 【回答】棉花糖；精灵；宝石等等。
　　新知探究
　　学习任务一：初读课文，疏通文意
　　教师活动 学生活动
　　【展示1】通过PPT 展示作者生平、作品简介、文体知识等相关文学常识。(参见课件 PPT)
　　【任务2】读准字音，读出语气与节奏，力求读出文言文的古雅韵味，感受文章的节奏和韵律之美。(参见课件PPT)
　　【任务3】参照课下注释翻译课文，疏通文意，圈画出不理解的字词和句子，在小组内交流讨论。
　　【小结】全文翻译、重点字词、特殊句式、重点句子。(参见课件PPT) 【识记1】积累文学常识。
　　【练习2】自由朗读。
　　【展示2】①学生个人朗读展示。
　　②齐读展示。
　　【自主学习3】参照注释和工具书翻译课文。
　　【合作探究3】小组讨论，解决翻译过程中遇到的问题。
　　【做笔记3】不懂的字词和特殊句式在文中标注。
　　【展示3】①两名同学翻译课文。
　　②其他同学纠正不足，进一步规范翻译的准确性，并积累重要的文言词语。
　　学习任务二：理解内容，体会写法
　　教师活动 学生活动
　　【提问1】文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话涵盖了什么信息?在全文中有什么作用?
　　【提问2】“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
　　【提问3】“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比喻