约3490字。

　　1 春  教学设计
　　教学目标
　　1.朗读课文，把握重音和停连；深入学习比喻的修辞手法。(语言运用)
　　2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。(思维能力、审美创造)
　　3.品味优美语句，揣摩关键语句，感受作者的情感世界。(语言运用、审美创造)
　　教学重难点
　　1.掌握朗读时标注重音和停连的技巧。
　　2.学习文中的写景方法，从用词、句式、修辞手法等方面品味文章具有情味的语言。
　　3.把握春景的特点，感受文中的景物之美和意境之美，体会作者对春天、对生活的热爱之情。
　　教学过程
　　第一课时
　　情景导入
　　金秋九月,美丽的校园迎来了活力满满的你们。来到了新的校园,身边的自然景物也在悄 悄发生着变化,你是否也有所发现和感悟呢?七年级文化社计划举办“我与四季有个约会”好文推荐活动,朱自清《春》一文以高票入选。请你以社团成员的身份参加此次活动,并积极完成相应的任务。
　　新知探究
　　学习任务一:春之彩绘师— 手绘春光
　　教师活动 学生活动
　　【提问 1】在文学的百花园中,朱自清先生的《春》宛如一朵绽放的奇葩,散发着独特的魅力。让我们一起循着他深情的笔触探寻本文的层次脉络吧。请以“春”字为中心,结合文章内容,在下面括号里填写恰当的小标题,并梳理每个小标题对应的段落。
　　(     )________________                  (绘 春) ________________                   (     ) ________________
　　【过渡】春未来,作者盼望春天;春来到,作者欣赏春天;春意浓,作者赞美春天 。
　　【任务 2】在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。现在,请同学们有感情地朗读课文第2-7段,同 时发挥你们的想象力,为文章第二部分作者描绘的每一幅春日图画拟写一个贴切的名称,并说说它们各自的特点,最后用简笔画的形式手绘出来。
　　【展示】学习任务单(参见课件 PPT)
　　【提问 3】从五幅图画中,你体会到了作者怎样的情感? 【回答 1】
　　(盼春) 第 1 段
　　(绘春)第 2-7 段 
　　(赞春)第 8-10 段
　　【填写 2】填写学习任务单 。(参见课件 PPT)
　　【回答 3】对春天的喜爱和赞美;对生活的热爱和积极进取的精神。