共20题，约8890字。

　　2026届高三第一学期零模语文测评试题
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　“我脑海里经常浮现出自己小时候在野外看到高山植物时的场景”
　　问：您成长于西藏，这片高原的独特生态环境是否直接促使您选择相关研究？哪些具体经历让您决心投身这一领域？
　　答：高考后，我填报了生物学专业。毕业后，我被分配到西藏大学开展生物学的教学和科研工作，一干就是30多年。生物学研究领域广泛，但是我在其中发现了自己喜爱的方向——研究高原植物多样性。
　　这和我的个人经历息息相关。我小时候经常上山砍柴，当时没学过植物学，不知道关于它们的科学秘密，但是对山上的植物有很深的印象。后来，西藏大学在生物学下进行学科细分，我就选择了植物学方向，研究这一课题的时候，我脑海里经常浮现出自己小时候在野外看到高山植物时的场景。
　　或许，人生的航标就是这样在不知不觉间被悄悄设定，影响着未来的航向。
　　问：作为钟扬教授培养的博士，他的“种子精神”如何影响您的学术理念？
　　答：钟扬教授对我的一生影响至深，他的“种子精神”让我对自己的学术研究有了新认识。
　　我记得，刚认识钟老师的时候，他就一个劲儿地鼓励我。当时，睿智、自信、渊博、幽默的钟老师给我留下了深刻印象，而更触动我的是他的初心。
　　钟老师选择来西藏，是因为青藏高原拥有世界上最丰富的高山植物资源，但在世界最大的种质资源库中，却没有这些植物的种子。他认为，必须填补这个空白。
　　钟老师每次来西藏时，高原反应都特别严重。他曾连续十几天腹泻，却依然坚持带我们野外采样。他还患有高血压、痛风等疾病，坚持16年，这样的毅力是常人无法想象的。
　　人能弘道。钟老师的精神感动着我、影响着我，成为他的学生，得到的不仅仅是专业上的指导，更是一种精神上的鼓舞。
　　（A）
　　问：青藏高原生态研究需要长期面对极端环境，您遇到过怎样的困难？如何克服这些困难的？
　　答：从事野外科考工作是艰苦的，也是困难的。但是无论多难的工作，总得有人去做。
　　有一次，我跟着钟老师去珠峰地区采集高山植物，钟老师出现了严重的高原反应。我们都建议他待在帐篷里休息，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。”最终，钟老师带着我们在珠峰北坡采集到了被认为生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子。
　　然而，野外采样并不是每次都有收获。还有一次，我和同伴在野外徒步了十几天，一直在海拔5000米以上的地区开展采样。明明是我们认定适合某种植物生存的环境，但一直找不到相关样本。
　　这就是野外科考的魅力所在：意外无处不在，既有意外的收获，也有意外的失落。
　　问：能否结合一些您近期取得的科研成果，谈一谈新研究方法的价值？
　　答：目前，我的工作主要聚焦于青藏高原植物多样性与典型物种的适应机制。
　　我们通过基因层面的研究发现了植物对青藏高原的适应机制的特点，为进一步研究青藏高原植物适应极端环境的分子机制提供了新的线索。这种研究方式的优势在于，让我们从分子或基因的角度对高原植物的特性形成有了新的认识，能帮助我们更准确地把握物种发展的规律，特别是了解一些物种进入濒危状态的原因，这能让我们进行更精确的干预和介入，有的放矢地开展保护工作。
　　（B）
　　问：您觉得培养本地生态研究人才对西藏生态保护工作有什么意义？
　　答：西藏条件艰苦，生态研究对研究者在高海拔下的长期野外工作有更高的生理和体能要求，因此本地人才开展野外科研工作有一定的优势。
　　钟老师到西藏后，发现这里的科研基础非常薄弱。当时西藏大学的生态学学科可以说是“三个没有”：学科没有教授，教学科研团队中没有博士，课题申请没有基础。因此，钟老师对人才培养倾注了全部心血，带领西藏大学创造了多个“第一”：帮助西藏申请到第一个理学博士点，培养了第一名藏族植物学博士，带出了西藏第一个生物学教育部创新团队，带领西藏大学生态学学科入选“双一流”建设学科名单，填补了西藏高等教育的系列空白。
　　如果说钟老师关于种子的研究是为生态文明留存了一份传承，那他在西藏大学开展的高端人才培养，就是为本地生态学学科留存了一份传承。
　　今天，我们为青年一代的成长提供更大舞台。我的学生在逐步成长，有些人已经可以单独承担科研课题。他们正在参与野外科学观测研究站的建设，为高原生态研究积累更多数据，从而为青藏高原国家生态安全屏障建设提供更坚实的科学支撑。
　　（节选自《人民日报》2025年8月7日徐驭尧《对话西藏大学生态环境学院教授拉琼》）
　　1. 结合全文，对“人能弘道”这句话在文中的内涵理解最恰当的一项是（   ）
　　A. 卓越的个人能力可以拓宽科学研究的边界，从而定义新的学术领域。
　　B. 研究者通过自身的顽强毅力和奉献精神，能将崇高的学术理想和事业发扬光大。
　　C. 科学技术的进步能够弘大保护自然之道，为生态安全提供关键的技术支持。
　　D. 本地科研人才的地理优势，能够更有效地弘扬钟扬教授的无私奉献精神。
　　2. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（   ）
　　A. 拉琼选择研究生物学，不仅是因为高考后填报了生物学专业，还与他小时候对高山植物留下的深刻印象密切相关。
　　B. 访谈中提到 “种子精神”主要体现在钟扬教授广泛收集和保存高山植物种子，填补种质资源空白的专业执着。
　　C. 拉琼着力培养本地生态研究人才，是因为西藏条件艰苦，他们更能满足高海拔长期野外工作的生理和体能要求。
　　D. 从钟扬教授培养第一名藏族植物学博士，到拉琼的学生能承担课题，体现了生态研究事业的代际传承。
　　3. 根据原文内容，在下面文段的括号内补写出恰当的语句，每处不超过10个字。
　　西藏大学生态环境学院教授拉琼，一直从事（  ①  ）。他曾参与（  ②  ）的团队，从事高原植物种子收集，获2022年西藏自治区科学技术奖一等奖。从教30多年，他坚守教学一线，聚焦（  ③  ）培养和高校学科建设，通过与复旦大学合作等方式，为青年学者搭建平台，培养硕博研究生10余名。
　　4. 模仿第一部分标题形式，从后面两部分中分别找出一句话作为该部分的标题。
　　5. “探界者”钟扬不懈探索生命的高度和广度，拉琼扎根青藏雪域高原，为青藏高原国家生态安全屏障建设提供更坚实的科学支撑。他们值得我们学习，值得我们讴歌。请结合你掌握的材料，为其中一位写一首5-10行的小诗，表达你对他们的赞美之情。题目自拟。
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　文本一：
　　望日莲（节选）
　　徐光耀
　　我必须在五号之前赶到分区司令部，时间只有三天了。可我的行程还有二百余里，还必须通过敌人层层封锁的平汉铁路。而我的唯一的指靠，就是这个带着我在黑夜中奔跑，又因为保密不愿意透露姓名的二十来岁的姑娘。
　　在她妹妹所带的交通站成员的掩护之下，姑娘运用调虎离山计引开敌人，迅速跨过铁路，一口气走出十多里路。一夜的经历，证明冀中的斗争确是复杂而残酷的。但