共23题，约18900字。

　　2026年春季学期高一年级开学考试语文试题
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
　　2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
　　3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　戏剧冲突作为戏剧中推动情节发展和刻画人物的重要手段，按照冲突的具体表现形态，可以划分为三种主要类型，分别是性格与环境的冲突、性格与性格的冲突以及性格内部的冲突。这三类冲突侧重的方向有所不同，但在交代背景、刻画人物、推动情节发展、彰明主题等方面有着重要作用。
　　环境指的是剧中人物所处的时代背景及其主流的思想意识形态，是社会的某个横截面的具象化。剧中人物都有各自所处的独特环境，当人物的性格与主流大环境发生某种奇妙的碰撞时，冲突才得以产生，戏剧情节也随之不断向前运动、发展。因而剧中的人物必定会在不同程度上与个人所处的环境发生冲突，冲突的激烈程度则取决于人物性格和环境之间的具体关系。
　　如曹禺先生的剧作《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍之间的矛盾，其源头在于周二十年前对鲁的抛弃。这一抛弃的行动是在家族的压迫下做出的，是源于当时社会上“门当户对”的主流思想观念，个人的力量在时代背景的浪潮下显得无比渺小，微不足道。也正是因为这一次抛弃，鲁侍萍另嫁鲁贵，才有了四凤的出生和后面的那一场不伦之恋，并在最终酿成了悲情的苦果。
　　若只从这一点来进行分析，则《雷雨》中悲剧的根源在于大环境对个体的压迫与裹挟，这一论断显然失之偏颇——只重视对社会大环境的分析而忽略了剧本之中的人性塑造，而在创作剧本的过程中，对剧中人性的挖掘和人物性格的塑造恰恰是一个剧本成功的关键所在。性格与性格的冲突是戏剧冲突中最基本和最常用的方式，性格与性格的冲突就是人与人之间的冲突，这是刻画人物性格、勾勒人物形象最重要的手段。同样是《雷雨》之中，周朴园逼繁漪喝药的一段戏，通过人物短短的几句对话和几个戏剧动作，将人物之间的关系和人物自身的性格特点表现得淋漓尽致。周朴园与繁漪两个人之间爆发的矛盾看似简单，只是喝药与否的问题，实际上是周朴园借着喝药这一件事在树立他在整个周家的权威，他要繁漪“替孩子做个服从的榜样”，咄咄逼人，最后甚至逼迫周萍用下跪的方式劝繁漪吃药，繁漪只好步步后退，最终在喝了药之后“哭着跑下”，而周冲之前想把学费分出一半的想法也被立即掐灭，在这一段兔起鹘落的冲突中，周朴园作为一家之主的独断，周萍的软弱，繁漪的辛酸无助赤裸裸展现在读者和观众面前。
　　性格内部的冲突实际可以理解为人物内心的思想斗争，如莎士比亚名剧《哈姆莱特》中“复仇的王子”哈姆莱特一角，当他证实了叔父杀父仇人的身份、决心复仇之后，却因为对方正在祈祷的行为而犹豫不决，最终与仇人同归于尽。那段有关“生存还是毁灭”的著名独白，昭示了人物性格内部的激烈斗争，最终使他成为了一个“思想上的巨人，行动上的矮子”，莎翁设计的这种人物的“延宕”，站在今天的现实角度是不合理的，但站在当时的创作背景和剧作者想表达的思想来看，却又是最合理不过的。
　　性格内部的冲突，往往被用于彰显人物内心的思想斗争复杂与煎熬，进一步勾勒人物形象。其性格内部的冲突，从某一方面也可以理解为理智与道德的冲突，多用以展现人物的多面性与复杂性，以进一步完成对戏剧主题的升华。
　　（摘编自纪超《从人物与冲突看戏剧的本质——以〈雷雨〉〈哈姆莱特〉为例》）
　　材料二：
　　古希腊悲剧绝大多数为命运悲剧，所表现的往往是人类在同命运的抗争中不可避免地毁灭。《雷雨》和《哈姆莱特》的写作都受到古希腊命运悲剧的影响。命运悲剧字面上的意思是指生命中发生了令人悲哀的事。宿命论者相信命运不可以改写，因为人不可窥探预知命运，命运存在任何角落，只是无法接触。悲剧是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容的作品。
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 戏剧冲突是戏剧的基础，主要分为不同层面的三种类型，这三类冲突侧重的方向有所不同，但对戏剧都有着重要作用。
　　B. 剧中人物与其所处环境之间必然存在不同程度的冲突，而人物性格与环境之间的关系影响着冲突的激烈程度。
　　C. 材料一认为，周朴园对侍萍的始乱终弃，不能简单归结为个人的道德败坏，而是当时阶级对立的社会环境与个人情感冲突的必然结果。
　　D. 性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突，这种冲突可以展现人物的多面性与复杂性，完成主题的升华。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 材料一认为，周朴园逼繁漪喝药不仅是简单的矛盾，本质上是周朴园为了在周家树立作为一家之主的独断权威。
　　B. 哈姆莱特在复仇过程中犹豫不决，最终沦为“行动上的矮子”，主要是因为他没有复仇的决心，且受制于宿命论。
　　C. 古希腊悲剧中的主人公往往在与命运抗争中毁灭，这表现了人类在不可预测的命运面前只能采取消极遁世的态度。
　　D. 材料三中窦娥“屈招”的行为，体现了她理智与道德的冲突，这种内部冲突直接升华了《窦娥冤》的社会批判主题。
　　3. 下列选项中，最能体现材料一中“性格与性格的冲突”这一概念的一项是（   ）
　　A. 《雷雨》中，鲁侍萍因受“门当户对”思想影响的周家压迫，被迫投河自尽，体现了个人在时代浪潮下的渺小。
　　B. 《雷雨》中，周朴园通过言语咄咄逼人，逼迫周萍下跪劝繁漪吃药，而繁漪在抗争无果后“哭着跑下”。
　　C. 《哈姆莱特》中，哈姆莱特在证实叔父是杀父仇人后，面对正在祈祷的仇人，内心陷入了“生存还是毁灭”的挣扎。
　　D. 《窦娥冤》中，窦娥在赴刑场前，对婆婆诉说冤情并嘱咐后事，表达了对婆婆的深厚情感和对社会不公的控诉。
　　4. 材料一和材料二都使用了《哈姆莱特》中的内容作为论据，但各有侧重，请结合材料简要分析。
　　5. 请结合材料三《窦娥冤》选段，运用材料一中关于“戏剧冲突”的分类，任选两个维度分析这一段戏的冲突体现。
　　【解析】
　　【导语】这组阅读材料以戏剧文艺理论为核心，围绕戏剧冲突分类、中西经典戏剧的悲剧性展开，结合《雷雨》《哈姆莱特》做深入浅出的阐释，还引入《窦娥冤》文本勾连理论与实践，既厘清了戏剧创作的核心逻辑，也能有效考查文本解读与理论运用能力，选文兼具理论性与文本性。
　　【1题详解】
　　本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
　　D.“性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突”错，材料一最后一段原文是“性格内部的冲突，从某一方面也可以理解为理智与道德的冲突”，选项将“理智与道德的冲突”视为“性格内部冲突”的“实质”，解读有误。
　　故选 D。
　　【2题详解】
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　文本一：
　　活着（节选）
　　余华
　　谁料到我一走凤霞就出事了，我走了才几分钟，好几个医生跑进了产房，还拖着氧气瓶。凤霞生下了孩子后大出血，天黑前断了气。我的一双儿女都是生孩子上死的，有庆死是别人生孩子，凤霞死在自己生孩子。
　　那天雪下得特别大，凤霞死后躺到了那间小屋里，我去看她，一见到那间屋子就走不进去了，十多年前有庆也是死在这里的。我站在雪里听着二喜在里面一遍遍叫