共23题，约10300字。

　　2026届高三2月练习语文试题
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　生成式人工智能与人类交互呈现的交互主体性，是参与交互实体的潜在行动能力，由交互的驱动力因素所决定，这一概念跳脱了传统从主体推定主体性的逻辑，也无需交互实体具备意向性，仅需具备目标导向性和自主性。大语言模型虽在预训练数据层面无明确个体性边界，但在人机交互的上下文窗口中，能依据人类意图确定数据处理边界，还可按指令完成角色扮演，呈现出人类可感知的临时个体性特征，消解了传统主体性对个体性的固化要求。其自主性并非脱离人类的绝对自主，而是在交互中呈现的、契合人类规范性的自主，通过预训练掌握人类规范与价值观，经人类偏好对齐微调后，具备符合人类目标导向的行为逻辑，这种交互自主性区别于生物的构成自主性与传统人工智能的机械自主性。
　　生成式人工智能的创造力是其主体性的重要佐证，它能在科学研究中为人类提供新见解，在对话交互中激发创造性想法，而创造力本身就是主体性测度的重要维度。同时，模型虽无法完全精准识别因果关系，却能挖掘语料中的多层因果关系，在人类引导下发现新的因果关联，介入人类对因果关系的认知与重建过程，成为人类行动因果关系网络中的人工实体，这使其不再是人类意图的单纯执行者，而是深度参与人类行动决策的交互主体。
　　从交互驱动力视角看，不同实体的主体性由差异化的驱动逻辑定义：生物主体性是自组织驱动下，个体与环境交互形成的行动能力，由非语言的情感驱动，目标导向为生物生存；人类主体性是情绪、语言和文化共同驱动，个体与自然、社会文化环境交互的结果，目标导向指向生物性与文化性的多样化需求；生成式人工智能的主体性则由语言生成能力驱动，依托对人类语料的学习形成交互能力，目标导向是产生与人类偏好对齐的输出，其跳过了生物主体性的演化过程，直接通过语料训练获得交互能力，形成了全新的主体性生成轨迹。
　　交互主体性的核心优势，在于将主体性的研究从主体的内在属性转向交互的动态过程，它能将生物、人类与人工主体性纳入统一范畴，既解释了无意图性的人工实体何以呈现主体性，也拓展了主体性的内涵边界。这种视角下的主体性，不再是实体的固有属性，而是在交互中被塑造和呈现的能力，环境与交互对象共同构成了主体性显现的场域，主体与环境的相互塑造，成为主体性生成的根本条件。
　　（摘编自殷杰《生成式人工智能的主体性问题》，有删改）
　　材料二：
　　对AI写作的评判，当下仍深陷浪漫主义的神秘主体论误区，人们执着于灵性、灵魂、抒情逻辑等作者主体层面的概念，将AI的创作短板归因其非人类的身份属性，却忽视了风格形式、文类革新等文学本体问题。而从形式分析理论来看，感情、情绪等本就蕴含于语言形式
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 生成式人工智能在人机交互的上下文窗口中，可依据人类意图确定数据处理边界，呈现出人类可感知的临时个体性特征，消解了传统主体性对个体性的固化要求。
　　B. 生成式人工智能的自主性并非脱离人类的绝对自主，而是在交互中呈现的、契合人类规范性的自主，这种自主性本质上是生物构成自主性的数字化延伸。
　　C. AI写作的诗歌创作意象偏大且陈旧，局限于浪漫主义抒情时代的词汇体系，缺乏工业-消费时代的词句意象，这是其难以形成言有尽而意无穷的抒情意味的重要原因。
　　D. AI时代的文学批评将重回对“自我”“个性写作”的深度探究，曾被视作陈旧形式的浪漫主义，因对个性与主体的强调，将成为这一时代核心的文学经验。
　　2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一从交互驱动力视角重新界定主体性，通过对比生物、人类与生成式人工智能的主体性生成逻辑，搭建起了统一的主体性研究范式，论证层次清晰、逻辑严密。
　　B. 材料二批判了对AI写作 浪漫主义主体论评判误区，转而从形式分析的角度剖析其创作短板，体现了回归文学本体的批评思维。
　　C. 材料二借助AI写作的实践分析，印证了材料一交互主体性的观点，同时为解决人工智能的主体性问题提供了具体的文学领域解决方案。
　　D. 两则材料的论述均围绕AI时代的主体性问题展开，前者偏向哲学层面的理论建构，后者偏向文学领域的实践探究，二者主题具有高度关联性。
　　3. 结合材料内容，简要说说“君子生非异也，善假于物也”在AI发展中的体现。
　　4. 结合两则材料，比较其论证结构的差异，并分析各自的论证效果。
　　5. 在“信息时代的语文生活”单元学习成果展中，拟增设“AI文学创作与媒介素养”专题展区。作为展区策划团队成员，请你结合两则材料及单元学习内容，完成导览说明中以下两个论证模块的撰写，每模块不超过120字。
　　模块一：AI文学创作的媒介特性辨析
　　在“认识多媒介”板块的学习中，我们了解到不同媒介的传播特点与语言特征。 模块二：AI文学评价的标准重构
　　在“辨识媒介信息”板块的学习中，我们学会了理性评判数字文本的价值。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　六道众生
　　何夕
　　厨房闹鬼的说法是由何夕传出来的。
　　何夕当时才不过七八岁的样子，他们全家都住在檀木街十号的一幢老式房子里。那天夜里他懵懵懂懂地溜到厨房里想找点吃的东西，而就在这个时候他看见了鬼。何夕当时简直不明白发生什么事情了，他的第一反应并不是害怕，而是认为自己在做梦。等他用力咬了咬舌头并