《古代诗歌五首》教学设计9

约6020字。

21　古代诗歌五首
　　课时目标 1.有感情地反复朗读、背诵这五首诗，学习明确诗歌感情基调的基本方法，理解作者表达的思想感情。(重难点)
　　2.品味诗歌语言，体会诗歌的意境。(重难点)
　　3.树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
　　课时安排 2课时
　　教学过程
　　第1课时(《登幽州台歌》《望岳》)
　　课时目标 1.有感情地反复朗读、背诵这两首诗，理解作者表达的思想感情。(重难点)
　　2.品味诗歌语言，体会诗歌的意境。(重难点)
　　导入新课
　　同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，长开不败。学习古诗能使我们领略古代诗人或豪放、或婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的或雄壮、或优美的意境。今天我们来学习两首古诗——《登幽州台歌》《望岳》。
　　自主探究--学习与交流
　　1.掌握生字词
　　(1)注意下列词语中画线字的读音和字形。
　　怆然(chuàng)　　涕下(tì)　　青未了(liǎo)
　　岱宗(dài)    决眦(zì)    凌绝顶(líng)
　　(2)解释下列词语。
　　通假字
　　荡胸生曾云(“曾”同“层”)
　　词类活用
　　一览众山小(形容词的意动用法，意思为“以……为小，认为……小”)
　　古今异义词
　　独怆然而涕下(古义:眼泪　今义:鼻涕)
　　齐鲁青未了(古义:指山色　今义:蓝色或绿色)
　　造化钟神秀(古义:聚集　今义:计时的器具，有挂在墙上的，也有放在桌上的。)
　　阴阳割昏晓(古义:古人以山北水南为阴，山南水北为阳。今义:我国古代哲学指宇宙中贯通物质和人事的两大对立面。)
　　2.作者简介
　　陈子昂(659—700)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人，唐代文学家。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱，两次从军边塞，后被县令段简迫害，冤死狱中。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。
　　杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，河南府巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，约1 400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中