约19950字。

　　山东省日照市2025-2026学年九年级（下）3月检测语文试卷
　　一、默写：本大题共1小题，共6分。
　　1.活动：诵诗词雅韵，观山河盛景。
　　春晚《贺花神》以百花为媒，再现了中华诗词中“寄情山水，咏赞盛景”的文化底蕴。请根据下面的情境提示，补写出相应的诗句。
　　漫步钱塘湖畔，我们领略白居易笔下早春的盎然生机：“（ 1）        ，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）；置身秋日山林，我们沉醉于王绩眼中的开阔静美：“树树皆秋色，（2）        ”（《野望》）；登临黄鹤楼头，我们欣赏崔颢诗里江上晴日的明丽辽阔：“晴川历历汉阳树，（3）        ”（《黄鹤楼》）；乘舟远行江上，我们感受李白心中仗剑远游的雄浑壮阔：“（4）        ，江入大荒流”（《渡荆门送别》）；放眼大漠，我们震撼于王维笔下边塞风光的苍茫壮丽：“（5）        ，（6）        ”（《使至塞上》）；遥望星河云海，我们惊叹李清照《渔家傲》中浩瀚无垠的天地：“（7）        ，星河欲转千帆舞”。
　　二、名著阅读：本大题共1小题，共7分。
　　2.阅读《经典常谈》，完成以下题目
　　(1) 《诗第十二》一章介绍了许多诗人及其诗歌的特点，小文向同学们展示了制作的读书笔记，请你在下表的横线上填入合适的选项，使诗人与诗歌特点相符。
　　诗人 诗歌特点
　　①______ 他用诗来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。
　　②______ 他的生活态度是出世的：他作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”。
　　③______ 他是个爱君爱国的诗人。他的诗有两种：一种是感激豪宕，沈郁深婉之作：一种是流连光景，清新刻露之作。是流连光景，清新刻露之作。他作诗也重真率，轻“藻绘”，所谓“文章本天成，妙手偶得之”。
　　(2) 有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《＜诗经＞第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读的方法，说说你的看法
　　三、综合性学习：本大题共2小题，共15分。
　　3.阅读下面的文字，按要求作答。
　　民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代（　　）的民间文化。鲁迅难忘那（　　）在临河空地上的戏台和笼着①（ jiǎo）洁月色的社戏，令人流连忘返；吴伯箫记忆网里挤着那静穆的、暖融融的灯笼，承载着情愁和②（cānɡ）桑，令人感慨万千；贺敬之心中那不曾变味的糜子、米酒和悠扬高③（kànɡ）、粗犷奔放的“信天游”，令人沉醉不已；刘成章笔下那气势磅礴、壮阔豪放的安塞腰鼓，令人（　　）。通过一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到多样与多彩的生活方式和地域文化。
　　(1) 根据拼音，依次写出相应的汉字
　　(2) 依次填入括号内的词语，最符合语境的一项是______
　　A．传承 屹立 叹为观止
　　B．传承 伫立 惊心动魄
　　C．传诵 屹立 惊心动魄
　　D．传诵 伫立 叹为观止
　　(3) 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是______
　　A. 一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到多样与多彩的生活方式和地域文化
　　B. 通过一幅幅民俗风情画卷，我们感受到多样与多彩的生活方式和地域文化
　　C. 通过一幅幅民俗风情画卷，我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化
　　D. 一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到多样的生活方式和多彩的地域文化
　　4.小语所在的学生会拟组织一次以“走进小说天地”为主题的综合性实践活动。回答下面的问题
　　(1) 为了深入了解同学们阅读经典文学的情况，抽取其中5