约7480字。

　　浙江省杭州市萧山城区八校2026届九年级下学期3月月考检测语文试卷
　　卷面书写3分
　　中华文脉千年绵延。学校开展“寻根•问道•致远”主题学习活动，邀请你一同在历史与未来之间，探寻文化的传承与创新之路。
　　一、寻根•溯源觅踪：“马年识马•文化探源”主题实践活动。（19分）
　　1．阅读“马文化”活动导语，完成以下任务。（6分）
　　马，中国传统文化中的祥瑞之兽，象征着奋jìn（ ① ）、忠诚与自由。在历史长河中，战马随将士chí（ ② ）骋沙场，驮负文明交流的使命；千里马常被用来比喻杰出人才，如“老骥伏lì（ ③ ）”展现了壮志豪情。它融入诗词典故、民俗艺术，承载国人对áng（ ④ ）扬向上、前程远大的美好期许，是刻入文脉的精神图腾。马年之际，让我们一同探寻“马”背后的文化密码，感受传统与现代的交融魅力，为文化传承注入   A   的力量。
　　（1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
　　（2）下列词语填入文中A处，最恰当的一项是（     ）（2分）
　　A．延续   B．持续   C．继续
　　2．为“马文化”展厅的对联选择贴合主题的下联。（2分）（    ）
　　上联：骏马嘶风追万里  下联：________________
　　A．神驹踏雪铸千秋            B．雄风神驹傲九霄          C．神驹翘首星辰望
　　3．默写古诗文中与“马”相关的名句。（7分）
　　马，古诗文中灵动意象，寄寓万千情思。白居易《钱塘湖春行》中“①_______________，②_______________”借马蹄踏春勾勒早春生机；马致远在《天净沙•秋思》中，写下“③_________________”,抒发羁旅漂泊的孤寂愁绪；辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“④_______________，⑤_______________”，以骏马飞驰展现战场豪情；李白《送友人》中“挥手自兹去，⑥_______________”，借马鸣悲咽渲染离别之伤；苏轼《定风波》中“⑦_______________，谁怕？一蓑烟雨任平生”，以胜马之轻书写旷达胸襟。
　　4. 鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，从以下人物中任选一个，结合与人物相关情节说说作品的讽刺意义。（4分）
　　A.胡屠户     B.周进       C.匡超人
　　二、问道•辨伪存真：文学类文本阅读（16分）
　　老秤匠
　　①清河镇的街口，有一间小小的秤铺，铺主姓王，人称王秤匠。王秤匠做秤，有一辈子的功夫，他做的秤，秤杆光滑，秤星清晰，分毫不差，是清河镇最有名的秤匠。
　　②王秤匠有个规矩：“做秤先做人，秤平心自正。”他常对徒弟说：“秤，是良心的尺子。差一两，亏的是心；差一斤，亏的是德。”
　　③清河镇的肉铺老板赵三，是个出了名的势利眼。他做生意，总想着缺斤少两，赚黑心钱。可他的秤，总是不准，镇上的人都敢怒不敢言。