共23题，约15770字。

　　2025-2026学年高二下学期3月阶段检测语文试题
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　考试时间150分钟，满分150分
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：我们经常说两句话，“文如其人”“言为心声”。中国古代传统诗论习惯于将诗品与人品相联系，以为人品决定诗品，诗品出于人品，因而总是强调“有第一等襟抱，第一等学识，才有第一等真诗”。
　　如果考察中国古典诗歌的历史流程，“文如其人”确实是比较普遍的现象，这是一种史实，但在中国古代诗歌史上，也不难找到“言非心声”的例证，在一些诗人那里，诗品和人品其实是割裂的、背离的，永远无法契合的。如果坚持认为“诗品醇者，人品必正”，显然是一种罔顾文学史实的想当然的误判。
　　在中国诗歌史上，表达类似“文如其人”的观点比较多，比如徐增《而庵诗话》里提到，诗是人心灵的一种外化表现，见诗如见其人。验之创作实践，在中国诗歌史上，确实有许多诗人的诗品与人品是统一的，和谐的，读其诗，可以推知其人；反之，观其人，亦可想见其诗。比如李白，文如其人的典型代表；比如刘禹锡，中国古典诗歌中不屈的典型。
　　事实上，“言非心声”的情况也很多，以致出现了创作与生活严重脱节的现象：诗品高洁，而人品卑劣。读其诗，分明为志士仁人；观其行，显然是无耻败类。如西晋诗人潘岳，后世称他潘安，是少有的美男子代表。他在作品《闲居赋》中，描述自己对功名的蔑视之情。但现实是，权贵贾谧手下有二十四个谄友，排在首位的就是潘安。同样，“言非心声”的还有南宋开国皇帝宋高宗赵构，畏敌如虎，丧权辱国，但是读他的诗《题金山》却是豪气万丈：“屹然天立镇中流，弹压东南二百州。狂虏来临须破胆，何劳平地战貔貅。”该诗俨然以御敌英雄自命。这些可归因于人格的二重性：内心的理想、信念或自我标榜，往往因作者性格上的种种原因而不能得以实现，以致出现名实不符的偏差。
　　总之，尽管“言非心声”的现象并不罕见，但我们仍然倡导坚守“文如其人”的传统，倡导诗品与人品的统一，鄙弃诗品与人品相背离的行为。
　　（摘编自肖瑞峰《浙江人文大讲堂——诗品与人品》，有删改）
　　材料二：北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。因此，家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题，诗词中的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。
　　“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一认为，“文如其人”是中国古代诗论中广泛接受的观念，但历史上也存在诗品与人品割裂的现象。
　　B. 潘岳《闲居赋》中蔑视功名，现实中却谄事权贵，材料一运用例证，体现了他人格上的二重性。
　　C. 材料二指出，盛唐边塞诗既抒发了将士们的乡愁，更展现了他们以家国荣誉为重的坦荡胸怀和慷慨气概。
　　D. 杜甫的“三吏”“三别”以记录权贵和人民的贫富悬殊为主旨，表达对民众的深切关怀，体现了朱熹所说的“磊磊落落”的品格。
　　2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 李白、刘禹锡的诗品与人品高度统一，证明了作者的“有第一等襟抱，第一等学识，才有第一等真诗”观点。
　　B. 王之涣《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳”以豁达语写乡愁，哀而不伤，怨而不怒，这正体现了“边塞况味”的特征。
　　C. 材料一论证兼顾理论著作与历史事例，既有对文学作品观点的引述，也有对历史事例的点评。
　　D. 家国情怀作为中国古典诗词的审美基因，始终以昂扬自信的姿态超越时空，是诗词创作中从未缺席的主题。
　　3. 结合两则材料，下列选项中对诗歌情感与家国情怀关系分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 高适《燕歌行并序》“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，以鲜明的对比注入对普通士卒的命运关怀，拓展了“边塞况味”的深度。
　　B. 杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，将个人漂泊孤苦的哀伤推向极致，突破了一贯表现广阔社会生活的“忧国忧民”风格。
　　C. 辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》“廉颇老矣，尚能饭否”中，用廉颇典故表达对朝廷苟安政策的批判，是“忧国”情怀的体现。
　　D. 范仲淹在《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中，表达了超越个人得失、以天下为己任的崇高精神，是“忧国忧民”的体现。
　　4. 张岱年提出“修辞立其诚”是“发言著论写文章的一个原则”，所谓“立其诚”就是坚持真实性。请结合材料二，说说中国古典诗词如何才能做到“立其诚”。
　　5. 怎样才能创造出高品质诗歌？请结合两则材料谈谈你的看法。
　　【解析】
　　【导语】两则材料围绕古典诗歌的精神内核展开深度探讨，材料一辩证剖析诗品与人品的关系，既肯定“文如其人”的传统理念，又指出“言非心声”的历史现象；材料二聚焦家国情怀这一核心主题，从边塞况味与忧国忧民两个维度，阐释古典诗词的文化品格与精神传承，二者共同指向诗歌创作的品格追求与价值担当。
　　【1题详解】
　　先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。
　　D.“杜甫的‘三吏’‘三别’以记录权贵和人民的贫富悬殊为主旨”错误。材料二明确指出杜甫“三吏”“三别”记录的是战争中百姓的艰辛，而非权贵与人民的贫富悬殊，选项对文本内容的理解与原文不
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　玩偶之家（节选）
　　易卜生
　　提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突。娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格。在一系列矛盾冲突中，海尔茂最终暴露了自己自私虚伪的一面，这使娜拉感到震惊与绝望，于是她愤然离家出走。
　　【娜拉】千千万万的女人都为男人牺牲过名誉。