共23题，约18160字。

　　2025-2026学年度高三年级下学期综合素质评价三
　　语文学科
　　考试时间：150分钟；满分：150分
　　注意事项：
　　1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
　　2．请将答案正确填写在答题卡上
　　一、阅读
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，共15分）
　　阅读下面的文字，完成1~5小题。
　　材料一：
　　绝大多数学者认为，我们现在所看到的《诗经》应该是当时的歌词集。由于曲谱流失
　　和传承断代，古代诗歌的音乐表演形式并没有被完好地保存下来，故而今人所见之《诗经》
　　其实只是这部诗歌总集的文字部分。这一说法，也可以从《诗经》的写作手法上得到验证。
　　赋、比、兴是《诗经》的三大基本写作手法。赋，即平铺直叙，在古文中常体现为直
　　接叙事。比，即比喻，有时拟人，有时拟物，有时拟事；有的明喻，有的暗喻。这种写作手
　　法增加了古文中所描写的对象的神秘感和抽象性，也给读者带来了无限的遐想空间。兴则在
　　古文中调节韵律，唤起情感，营造一种层层递进的氛围感。这三大写作手法加之语言上多用
　　四言句和语气助词，使今人在朗诵《诗经》时更有歌唱的韵味。
　　另一方面，《尚书•舜典》中记载的“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，也证明了中
　　国古代的诗歌都是可以歌唱或吟唱的；唐代经学家孔颖达在诗乐思想上的“诗乐相达”和“诗
　　乐异理同功”的学术观点也印证了《诗经》中的诗歌是具有歌唱属性的乐诗；明代音乐家朱
　　载堉在《乐律全书》中明确记录了《诗经》各部分的调式。诗歌通过诗、乐结合的方式，达
　　到融合文学和音乐的艺术高度，体现了中华传统文化的独特魅力，在教化人心的同时，提升
　　了中华民族的整体审美素养。
　　在关于中国古典诗词大师叶嘉莹的纪录片《掬水月在手》中，叶先生要求她的学生都
　　要掌握诗词的吟诵技巧和吟诵规律，其中蕴含着中国传统音律的声调特点。这一要求，叶先
　　生在讲学中也有提及。此外，通过对燕南芝庵《唱论》的研究发现，古代的声乐创作与诗词
　　歌赋的创作有着密不可分的联系。例如歌唱时讲究的“声有四节”和诗歌写作讲究的韵律相似；
　　“歌之格调：抑扬顿挫、顶叠垛换”等要求，在诗歌的韵律中也同样存在。
　　由此证明，古时的《诗经》与音乐是密不可分的，大量史籍也记录了《诗经》本就是
　　以唱诵的形式，让人们记住世间的处世哲学和万物的规律的。
　　（摘编自龙秒《〈诗经〉中美育元素在声乐作品中的当代叙事》）
　　材料二：
　　我国古代文人墨客在进行诗歌创作的过程中，非常重视诗歌韵律的使用。《诗经》在
　　韵律的把握方面非常自由和灵活，因此有部分学者认为其没有固定的章法可以遵循，实则不
　　然。
　　在《诗经》中，随处可以看到实词用韵的情况，这种实词用韵的方式多出现在句尾。
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分）
　　A．因为古代曲谱流失和传承断代，如今我们看到的《诗经》只是其文字部分，其音乐
　　表演形式未被完好保存，这从《诗经》的写作手法上能得到佐证。
　　B．唐代孔颖达“诗乐相达”和“诗乐异理同功”的学术观点，以及明代朱载堉在《乐律全书》
　　中对《诗经》调式的记录，都有力地证明了《诗经》中的诗歌是可歌唱的乐诗。
　　C．《诗经》中《颂》都采用了虚词用韵的方式，像《敬之》的前几句就是如此，这种用
　　韵方式能使诗歌声韵和谐，形成一种对称之美。
　　D．《诗经》的转韵有各自为韵、环抱为韵、前后半章不同韵等方式，使用不同的转韵方
　　式更容易表达作者的情感。
　　2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（     ）（3分）
　　A．《诗经》的赋、比、兴三大写作手法，以及多用四言句和语气助词的语言特点，使得
　　《诗经》在朗诵时更具歌唱韵味，这也间接反映了《诗经》与音乐的联系。
　　B．叶嘉莹要求学生掌握的诗词吟诵技巧、规律中蕴含着中国传统音律的声调特点，这
　　说明古代诗词的吟诵与音乐存在一定关联。
　　C．《关雎》中的“鸠”“洲”“逑”体现了首句押韵的方式，《卷耳》中的“筐”“行”隔句押韵，
　　这都属于实词用韵，展现了《诗经》韵律的自由和灵活。
　　D．民歌多采用转韵的方式来表达情感，既能够各自为韵，也能够环抱为韵，这都是为
　　了流畅地传达韵律的美感。
　　3．下列选项，最适合作为材料二第三段论据的一项是（     ）（3分）
　　A．江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
　　鱼戏莲叶北。
　　B．对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯
　　有杜康。
　　C．南风之薰兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。
　　D．明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼
　　玉宇，高处不胜寒。
　　4．材料一在阐述“《诗经》与音乐密不可分”这一观点时具有哪些鲜明的论证特色？（4分）
　　5．假设你是一名古代文化传承活动的策划者，计划举办一场“《诗经》雅韵——古代诗歌与
　　音乐之美”的主题活动。在活动的开场表演环节，你准备安排演员吟诵《诗经》中的经典篇
　　章。为了让吟诵更能体现《诗经》中的诗歌作为乐诗的特点，根据材料，你会给演员在吟诵
　　技巧上提出哪些具体建议？（6分）
　　（二）阅读Ⅱ
　　阅读下面的文字，完成6~9小题，共17分。
　　文本一：
　　树倒万物生（节选）
　　祁云枝
　　一 惊蛰•雷殛
　　十年前那个改变命运的夜晚，暴风雨裹挟着雷电撞击地面，闪电的长鞭不时劈开乌云，
　　惊雷刺穿树冠的瞬间，我轰然倒地。作为植物园裸子植物区最年长的松树，我听见身体深处
　　传来木纤维断裂的脆响。
　　多年后，我才理解了这场变革。天地赐予我的这场葬礼，其实是生命轮回必须经历的
　　洗礼。