约33710字。

　　高中语文全五册课文梳理
　　必修上册 1
　　必修下册 13
　　选择性必修上册 26
　　选择性必修中册 34
　　选择性必修下册 45
　　必修上册
　　第一单元——青春与理想
　　1.《沁园春•长沙》
　　主要内容：独立寒秋，远望湘江秋景，回忆青年时代革命斗争生活。
　　主旨情感：以天下为己任的壮志豪情，改造旧中国的革命抱负。
　　写作背景：1925年，  离开韶山去广州主持农民运动讲习所，途经长沙重游橘子洲。
　　创作意图：抒写对革命形势的乐观展望，激励同志投身革命洪流。
　　文体：古典诗词（词）。
　　思维结构：写景-忆事-抒情的三段式结构。
　　写作手法：意象群（万山红遍、鹰击长空）、对比（同学少年vs反动军阀）、炼字（击、翔、竞）。
　　2.《立在地球边上放号》/郭沫若
　　主要内容：诗人站在地球边上，俯瞰白云、北冰洋、太平洋，欢呼着"放号"。
　　主旨情感：赞美"五四"时期狂飙突进的反抗精神，歌颂破坏旧世界、创造新世界的巨大力量。
　　写作背景：1919年"五四运动"高潮期，郭沫若受泛神论影响，创作激情喷涌。
　　创作意图：呼唤时代变革，展现个性解放的狂飙精神。
　　文体：现代诗歌（自由诗）。
　　思维结构：空间展开-意象叠加-情感喷发。
　　写作手法：想象奇崛、排比句式、力的赞美（不断的毁坏，不断的创造）。
　　3.《红烛》/闻一多
　　主要内容：以红烛为核心意象，通过"红烛啊"的反复呼告，展现红烛燃烧自己、照亮他人的过程。
　　主旨情感：为理想"莫问收获，但问耕耘"的奉献精神。
　　写作背景：1923年，闻一多留学美国期间，深受唯美主义影响，同时怀有深沉的爱国情怀。
　　创作意图：借红烛自喻，表达诗人甘愿为理想牺牲的人生态度。
　　文体：现代诗歌（格律诗）。
　　思维结构：设问-回答-递进。
　　写作手法：象征（红烛=诗人/奉献者）、呼告（红烛啊！）、拟人（红烛在燃烧中流泪）。
　　4.《峨日朵雪峰之侧》/昌耀
　　主要内容：描绘攀登者在雪峰之侧景象，与岩壁上褐色的蜘蛛相遇。
　　主旨情感：在艰难环境中坚守生命尊严，即使渺小也要顽强存在。
　　写作背景：1962年，昌耀在青海高原生活，亲身经历西部荒原的苍凉与壮美。
　　创作意图：表现特殊年代知识分子在困境中的精神坚守。
　　文体：现代诗歌。
　　思维结构：攀登场景-意外相遇-哲理升华。
　　写作手法：意象对比（宏大背景vs微小蜘蛛）、细节描写（蜘蛛的褐红色）、象征。
　　5.《致云雀》/雪莱（查良铮译）
　　主要内容：赞美云雀欢快的歌唱，将云雀与人类的各种痛苦对比。
　　主旨情感：对自由、欢乐、纯粹精神的向往与赞美。
　　写作背景：1820年，雪莱生活在意大利，受自然美景感染，创作此诗。
　　创作意图：表达对理想精神境界的追求，批判现实社会的庸俗。
　　文体：外国诗歌（浪漫主义）。
　　思维结构：赞叹-描写-对比-升华。
　　写作手法：比喻连缀（云雀如诗人、如少女）、对比（云雀的欢快vs人类的悲苦）、想象。
　　6.《百合花》/茹志鹃
　　主要内容：解放战争时期，小通讯员向新媳妇借被子，后来通讯员牺牲，新媳妇将百合花被盖在他身上。
　　主旨情感：战争年代军民之间、人与人之间的纯真美好情