共23题，约19000字。

　　试卷类型：A
　　素养尖峰测评（SFAP•加强）
　　高三语文
　　2026.4
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　作为中国传统的推理论证方式，推类在“万物同理、天人同构”的世界观下，通过辨析物类关系，构建起“依类而推”的关联性归纳认知。古人根据经验观察将万物各归其类，体现了从特殊到一般的抽象归纳过程。物类关系构成了推类的理论基础，推类通过“以类取”，获得对事物的整体认知；通过“以类予”，实现不同事物间的同类推理。今天的汉语有成语“以此类推”，其意同此。“同类相推，异类不比”是推类的原则。
　　大语言模型则通过统计不同语义单元在海量文本中共同出现的概率，结合不同的场景和语境，对下一个语义单元出现的概率进行排序，并从中选择最优解，本质上也是一种基于统计关联的归纳过程。
　　作为中国古代唯一一部成体系的逻辑学著作，《墨经》系统构建了“推类”知识论基础，可为我们审视大语言模型的认知机制提供启发。从知识来源看，《墨经》指出“传授之，闻也”，由传闻或传授得来的知识即“闻知”。而海量数据库对应的是大语言模型卓越的“闻知”能力。大语言模型根据习得的“模式”进行知识迁移，在海量数据和算力的支持下“涌现”出“认知能力”，这一过程相当于推理所得。尽管大语言模型无法直接获得实践所得的能力，但通过其提示和微调，可将实践性知识以“二手亲知”的形式反馈给模型，进而增强其认知的准确度与深度。从知识层次看，基于对语言符号的分析，大语言模型可以达到甚至超越人对概念的认知能力，但其缺失具身认知能力与真正的知行合一能力，而墨家以实践为导向，将“知行合一”视为认知的最高境界。
　　因此，以推类知识论为理论指引、推动大语言模型技术向直接获得实践所得能力与知行合一的认知层次演进，应成为人工智能大语言模型发展的核心方向。
　　（摘编自谷成城翟锦程《推类：破解大语言模型知识难题的新路径》）
　　材料二：
　　人工智能当前诸多困境产生的根源在于其赖以发展的西方现代归纳逻辑范式存在双重断裂。其一为符号与语义的脱节。侧重于对智能的符号化模拟，导致人工智能虽在可数据化的理性任务上表现优异，却因缺乏真正的语义理解和具身体验，而难以把握言外之意与情感等深层意图。其二为理论与价值的失序。现代归纳逻辑理论先行的研究路径使其缺乏实践的目标导引
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 推类通过“以类予”实现不同事物间的同类推理，按照这一理论，时间的长度和河流的长度是可以比较的。
　　B. 从认知机制来看，大语言模型虽然具有一定的推理能力，但仍然缺失具身认知能力和真正的知行合一能力。
　　C. 人工智能的发展陷入了“价值失灵”的困境，而中国古典归纳中的“辩证平衡原则”能够解决这一问题。
　　D. 基于模型与语言之间的关系，中文大语言模型只要回归到汉语本身的思维母体，就能实现实质性跃迁。
　　2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一中，引用成语“以此类推”使“推类”的介绍更加明确；材料二中引入“天人合一”哲学思维使论述严谨深刻。
　　B. 材料一介绍了大语言模型对语义单元的处理，并肯定了大语言模型基于语言符号分析在概念认知方面的优势，客观理性。
　　C. 材料二从根源出发分析当前人工智能所面临的困境，并对西方现代归纳逻辑范式进行了反驳，顺理成章提出观点并展开论述。
　　D. 关于“推类”，材料一侧重分析“推类”作为推理论证方式对认知的作用，材料二则将“推类”置于中国古典归纳逻辑体系中进行论证。
　　3. 下图为大语言模型获取“认知能力”的推类图示，请根据材料一在甲、乙、丙三处填写恰当的内容，每空不超过10个字。
　　4. 根据材料二，下面文字表述体现了中国古典归纳的哪些核心原则？请结合材料简要分析。
　　圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。
　　——《墨子•兼爱》
　　5. 人工智能时代，我们应如何用好中国古典“推类”思想来推动大语言模型技术进步？请结合材料谈谈你的认识。
　　【解析】
　　【导语】这组文章紧扣人工智能发展的前沿议题，将中国传统推类逻辑与大语言模型技术发展相结合，视角新颖独到。文章先厘清推类核心内涵，再剖析西方归纳逻辑下AI的现存困境，清晰论证了中国古典逻辑智慧对大模型发展的启发价值，打通传统与现代，兼具学理性与现实意义。
　　【1题详解】
　　A.“时间的长度和河流的长度是可以比较的”错误。材料一明确指出“同类相推，异类不比”，时间的长度和河流的长度属于不同类的事物，因此不能进行比较。
　　C.“能够解决这一问题”错误。材料二指出，辩证平衡原则有助于“在范式层面规避因目标失衡而导致的‘价值失灵’问题”，但并未说“能够解决这一问题”，表述过于绝对。
　　D.“只要回归到汉语本身的思维母体，就能实现实质性跃迁”错误。材料二指出，中文大语言模型的“实质性跃迁，迫切需要回归到汉语本身的思维母体”，但并未说“只要回归……就能实现”，表述过于绝对。
　　故选B。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　文本一：
　　神女（节选）
　　叶梅
　　“义蛟！义蛟！你家凤娘和娃娃前两天被人绑架了。”在于良仲急切的呼喊中，覃义蛟抬起头来，他的脸令人惊骇地就在这一刻打上了霜，灰白灰白的。
　　于良仲抱住他的肩。去宜昌运送军械时，义蛟双肩的肌肉厚实得像石头一样，现在却明显瘦了，他的肩胛成了深窝。于良仲惭愧又心酸地想，这些巴东的桡夫子，覃义蛟和他