约14810字。

　　2025—2026学年第二学期第一次巩固练习
　　八年级语文试题
　　时间：120分钟    分值：120分
　　一、积累与运用（24分）
　　学校开展“文化传承•经典同行”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。
　　【活动一：寻根•字里乾坤】
　　下面是小语同学为活动撰写的开场白片段，请阅读后完成下面小题。
　　语文课本，是文化传承的载体。我们跟随鲁迅《社戏》的笔触，在月夜行船的社戏中感受民风淳朴；我们跟随贺敬之《回延安》的吟诵，___________；我们跟随吴伯萧《灯笼》的笔墨，在温暖朦胧的光晕里品味乡土深情。我们还会沉醉于刘成章笔下那安塞腰鼓的磅（礴  薄）气势，领略黄土高原后生的力量之美。
　　这些文字，仿佛一把钥匙，为我们打开了一扇通往民族精神世界。你看那节日的夜晚，一盏盏灯笼悬挂在屋檐下，散发出温暖而朦胧的光晕，照亮了归家的路。这光，是家（誊  眷）的期盼，是蕴含在岁月深处的一份温情，更是深藏在岁月深处的文化记忆。
　　1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（   ）
　　A. zài   礴    yùn   眷 B. zǎi   礴    yūn   誊
　　C. zài   薄    yūn   誊 D. zǎi   薄   yùn   眷
　　2. 请你联系上下文，在横线上补写一句话。
　　我们跟随贺敬之《回延安》的吟诵，_______________________。
　　3. 有同学认为这段开场白有一个句子存在语病，请写出修改后的句子。
　　原句：这些文字，仿佛一把钥匙，为我们打开了一扇通往民族精神世界。
　　修改后的句子：____________________________________________
　　【解析】
　　【1题详解】
　　注意“载”“晕”的读音；注意“礴”“眷”的字形。
　　【2题详解】
　　观察上下文的句式，需要满足句式一致：在+相关场景+中+抒发/感受情感。要贴合《回延安》内容，《回延安》抒发了对延安的热爱、对革命岁月的怀念等情感。意境和前后文统一。
　　示例：在延安窑洞的灯火中抒发赤子深情/在黄土高原的怀抱中感受革命情。
　　【活动二：明辨•咬文嚼字】
　　4. 请你根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，完成选择题。
　　一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事矣。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。
　　下列说法错误的一项是（   ）
　　A. 汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。
　　B. “刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。
　　C. “人”“言”为“信”，“信”是会意文字。“江”“河”是转注文字。
　　D. “令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。
　　【活动三：感悟•书香思辨】
　　5. 《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将AB两个观，点填入表格中的正确位置。（只填序号）
　　经典 观点
　　《尚书》 （1）
　　《汉书》 断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。
　　《左传》 大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。
　　《离骚》 （2）
　　A.用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。
　　B.中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。
　　6. 班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的具体内容，比如《诗经》《论语》或李白、杜甫的诗等，谈谈当代中学生阅读中国古代