约5590字。

　　庖丁解牛
　　编写人：李健
　　学习目标：
　　1、疏通文意，积累本文重要文言知识。
　　2、诵读文章，欣赏“解牛之美”，感受庖丁的高超技艺。
　　3、品读文章，感悟“解牛之道”，把握“解牛之道”与“养生之道”的关联。
　　【课前预习案】
　　1、知人论世：
　　庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。
　　思想上：（1) 哲学上：把“道”视为宇宙万物的本源。（2) 政治上：无为而治。（3) 生存方式：天地与我并生，万物与我为一。
　　2、著作《庄子》：
　　《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，因庄子曾隐居南华山，所以，又称《南华经》，是著名的经典著作。原有52篇，现存33篇，分为内篇、外篇和杂篇，内篇共7篇，是庄子本人所作，是全书的精华部分，全面阐述了庄子的宇宙观、历史观、人生观、道德论和政治论；外篇15篇，是内篇的补充和发挥，观点阐述的更为明确和具体，对丑恶现实的愤慨表现的更为强烈；杂篇共11篇，是庄子后学对庄子思想的继承和发挥。
　　《养生主》选自内篇，是庄子宣扬其养生之道的文章，其中引入了《庖丁解牛》的寓言加以论证。
　　3、春秋战国时代，人们称呼以某种技艺为职业的人，习惯以“职业+名”的方式。师襄：就是名叫襄的乐师。弈秋：就是名叫秋的围棋高手。匠石：就是名叫石的匠人。师旷：就是名叫旷的乐师。优孟：就是名叫孟的优伶。医和：就是名叫和的医生。
　　4、正字音
　　庖(páo)丁                 所踦(yǐ)             砉(xū)然        
　　向(xiǎng) 然             騞(huō)然         中(zhòng)音    
　　盖(hé)至此               批大郤(xì)          导大窾(kuǎn)    
　　肯綮(qìng)                大軱(gū)           硎(xíng) 
　　有间(jiàn)                怵(chù)然           謋(huò)然  
　　踌(chóu)躇(chú)
　　【课堂探究案】
　　一、欣赏”解牛之美”
　　1、解牛本是杀生，是血淋淋的场面，庄子是如何描写庖丁的解牛场景的？请找出相关句子。（翻译并分析）
　　_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
　　2、除了正面描写，有没有侧面表现庖丁解牛技艺高超的句子？请找出相关句子。_____________________________________________________________________
　　二、感悟”解牛之道”
　　1、对于文惠君曰：“善哉！技盖至此乎？
　　庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。 始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
　　分析庖丁解牛的“由技而道”逐步升级经历了哪几个阶段？（对规律认识如何，技术如何）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
　　2、细读第三段，从解牛境界、解牛理念、解牛态度三个角度思考庖丁的”解牛之道“，填写表格。
　　角度 原文 解牛之道
　　解牛境界
　　解牛理念
　　解牛态度
　　三、悟”养生之道”
　　养生主：养护身体，给养心灵的关键。（主：关键）
　　1、庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“养生之道”有什么联系？
　　解牛之道 养生之道
　　喻体 喻体特点 本体 本体特点
　　牛 社会
　　刀 人
　　解牛 处世
　　“养生之道”：在错综复杂的现实社会中，要顺应规律，像庖丁避开硬骨一样来避开矛盾，游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生存，像保护刀刃一样来保护自己。