共23题，约17210字。

　　语文试题
　　本试卷满分150分，考试时间150分钟。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　人的皮肤、眼黏膜、鼻道等机体表面组织含有大量如“边界哨兵”的免疫细胞，“卫士”遇到了过敏原，首先会吞噬并摧毁侵入物，自己的细胞表面也会被侵入物残骸标记。在免疫细胞迁移至一些淋巴组织时，它们会将这些片段呈递给其他免疫细胞，后者会分泌一种抗体——免疫球蛋白E，即IgE。如果再次遇到过敏原，这些抗体会激活免疫系统中的肥大细胞，从而引起发痒和咳嗽，有时还会使得呼吸困难。
　　数十年来，一直没人能弄明白IgE的作用，它似乎对阻止病毒或细菌侵袭人体起不到任何作用。
　　1964年，寄生虫学家布里吉特•奥特美研究了免疫系统如何驱逐寄生性蠕虫，她发现感染了寄生虫的大鼠会产生大量IgE，这些抗体的出现标志着免疫系统对蠕虫进行了毁灭性的打击。
　　20世纪80年代，一些科学家坚称这些寄生虫和过敏之间有着某种关联。或许我们的先人进化出了一种能力，能够识别蠕虫表面的蛋白并通过分泌IgE做出反应。这些抗体能先于皮肤以及胃肠道的免疫细胞驱逐妄图进入体内的寄生虫。
　　梅德泽托夫对关于过敏的蠕虫理论产生了怀疑。他调研时发现，查尔斯•詹伟认为抗体有一个巨大的缺陷，面对一个新的侵入物，免疫系统需要好几天才能产生有效的抗体来应对，并推测免疫系统可能有另一种防御机制。梅德泽托夫一直在思考同样的问题，于是加入了詹伟的研究。很快，他们在一些特定免疫细胞的表面发现了一类新的感受器。面对细菌侵入物，免疫细胞会通过感受器牢牢附着在其表面，通过释放化学物质引发警报，促使其他免疫细胞搜索细菌所在区域并将其杀灭。
　　与此同时，他开始思考寄生虫、IgE和过敏三者之间的关系。
　　事实表明，免疫系统在侦测到寄生虫时，会产生IgE。但是一些研究认为，IgE并不是抵御这些侵入物的关键因素。科学家对不能产生IgE的转基因小鼠进行研究，发现它们针对寄生虫的入侵依然能进行有效的防御。同时，梅德泽托夫对使用寄生虫来模拟过敏原也持怀疑态度。因为很多过敏原，比如镍或者青霉素，在寄生虫体内并没有相应的物质。
　　众所周知，过敏原常常会撕裂细胞，刺激细胞膜，将蛋白质切割成碎片。梅德泽托夫——认为，或许正是因为过敏原会造成如此大的伤害，我们才需要一个防御体系来抵御它。他说，过敏反应的主要症状流鼻涕、流泪、打喷嚏等，它们其实有一个共同点，就是排异。从此我们对于过敏的问题，终于有了焕然一新的认识。过敏反应并不是身体机能紊乱，而是身体驱逐过敏原的策略与方式。
　　梅德泽托夫开始检验这个理论。首先他需要找出过敏与身体损伤之间的联系。他和同事们给小鼠注射了磷脂酶A2（PLA2），一种从蜜蜂的毒液和撕裂的细胞膜中分离出来的过敏原。结果正如预测的那样，动物的免疫系统本身并不会对PLA2做出应答，只有当 PLA2将细胞撕裂时，免疫系统才会产生IgE抗体。
　　梅德泽托夫理论中的预想是这些抗体会保护小鼠，而不是让它们生病。他第二次给小鼠们注射了更大剂量的 PLA2。如果小鼠之前没有被注射过 PLA2，第二次注射的剂量会让它们体温骤降，有时甚至会致命。但是如果小鼠之前被注射过PLA2并且对其产生了过敏反应，对第二次注射PLA2的过敏反应会减轻很多。
　　美国科学家史蒂芬•加利也在进行相关的实验，他猜测肥大细胞可能是在保护机体。他将蜜蜂叮咬1到2次释放的毒液量注射到小鼠体内，以诱发过敏反应，然后再向这只小鼠注射了致死剂量的毒液，以验证过敏反应是否能够提高小鼠的存活率，结果显示确实提高了。而且当加利团队对完全没有接触过毒液的小鼠注射IgE抗体后，它们也能免于潜在致死剂量毒液的伤害。
　　（摘编自卡尔•齐默《我们为什么会过敏？》）
　　材料二：
　　1996年8月25日，我的父亲被蜜蜂蜇了一下耳旁颈侧的皮肤。毒液迅速扩散到全身，父亲的一些免疫细胞（肥大细胞和嗜碱性粒细胞）迅速检测到了毒液的某些成分。这些免疫细胞通过吞噬病毒、细菌和癌细胞等外来或有害物质，帮助我们抵抗感染或疾病。它们的工作就
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. IgE起初被认为与抵御体内的寄生虫有关，但不能产生IgE的转基因小鼠实验表明，其并非抵御寄生虫的关键因素。
　　B. 过敏原会撕裂细胞、切割蛋白质、损伤身体，因此免疫系统才会对其进行抵御，这就导致人体出现了过敏反应症状。
　　C. 梅德泽托夫与史蒂芬•加利的研究结论基本相同，他们都证明了过敏与身体损伤有关，过敏反应是身体的保护机制。
　　D. 过敏反应能有效阻止有害物质在人体内进一步扩散，但这一机制在发挥作用时可能产生血管扩张、呼吸困难等副作用。
　　2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一中使用了“边界哨兵”“卫士”等比喻，形象说明了免疫细胞所发挥的具体作用，有助于读者理解复杂的免疫机理。
　　B. 材料一引入查尔斯•詹伟关于抗体缺陷的观点，主要是为了说明梅德泽托夫对关于过敏的蠕虫理论产生怀疑有理论来源。
　　C. 材料一在论证时采用了“引出问题一否定旧说一建立新说一实验验证”的思路，清晰地展现了梅德泽托夫科学探索的路径。
　　D. “几秒钟后”“几分钟内”“在前往医院时”，多处时间状语营造出极强的紧迫感，让读者感受到过敏反应的迅猛与骇人。
　　3. 下列对材料二中“过敏”的相关梳理，不正确的一项是（   ）
　　A. 毒液扩散全身→免疫细胞启动免疫应答→产生严重过敏反应
　　B. 过敏原入侵→免疫细胞检测到毒液里的蛋白质→吞噬有害物质
　　C. 被蜜蜂蜇伤→免疫细胞释放组胺→血管扩张→释放更多组胺
　　D. 细胞受到损伤→释放组胺→作用于器官上受体→产生过敏反应
　　4. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。
　　过敏主要表现为流鼻涕、流泪、打喷嚏等症状，可能由接触花粉、尘螨或某些食物引起。简单来说，过敏就是身体的_________对某些物质反应过度了，就好像把灰尘当作敌人来攻击。当人第一次接触到花粉、尘螨等过敏后，身体会产生_________。如果下次再碰到同样的_________时，它就会激活体内的肥大细胞和嗜碱性粒细胞等，从而释放出_________等物质，这些物质会导致身体出现各种症状。
　　5. 两则材料都围绕过敏反应进行科普，但科普方式不同。请简要分析。
　　【解析】
　　【导语】这组关于过敏的科普文本，兼具理趣与温度：一篇梳理过敏研究脉络，拆解致病机理，逻辑清晰层层推进；一篇以亲历悲剧切入，具象呈现过敏危害，感染力强，兼顾专业性与可读性。
　　【1题详解】
　　C．“基本相同”错误。梅德泽托夫研究“过敏与身体损伤”的关系；但史蒂芬•加利通过实验证明了IgE有保护机体的作用，并未证明“过敏与身体损伤”有关。两人研究角度与结论并不相同，选项“基本相同”表述错误。
　　故选C。
　　【2题详解】
　　B．“主要是为了说明梅德泽托夫对关于过敏的蠕虫理论产生
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　迟迟醒来的雪
　　毛云尔
　　酝酿一场雪需要一个很长的过程。这需要耐心等待。一旦下起雪来，我们便将等待的这份辛苦忘记得一干二净。①我们蹦啊跳啊，用夸张的姿势，迎接着这场从天而降的雪，仿佛在迎接一个来自遥远外省的亲戚。当我们这些孩子疯了一样蹦来蹦去的时候，村子里，总有那么几个年龄稍大的少年，似乎懂得了什么叫忧伤，什么叫暴殄天物，他们迎接这场