约21050字。

　　2026年中考模拟检测
　　语文试卷
　　（满分150分  120分钟完卷）
　　姓名：_________座位号：_________准考证号：_________
　　注意事项：
　　1.本试卷共8页，3个大题，25个小题。
　　2.答题前务必将自己的姓名、座位号、准考证号分别填写在试卷和答题卡规定的位置。
　　3.本试卷选择题必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答非选择题时必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置，在规定的答题区域以外答题无效，在试题卷上答题无效。
　　4.考试结束后，考生将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、积累•运用（1-8每小题3分，9小题6分，共30分）
　　某校正组织开展“巴山巴水•文脉千秋”的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。
　　巴文化作为长江上游重要的地域文明，其发展历程贯穿中华文明多元一体的历史脉络。从商周青铜文明到当代巴蜀精神，巴文化在传承融合中展现出（）的力量。
　　巴文化的起源与山水密不可分。大巴山与巫山纵横交错，嘉陵江与长江倾泻奔腾，共同勾勒出巴人生活的地理轮廓。通江擂鼓寨遗址，是距今5000年的聚落遗存，将巴人活动起点追溯至川东北【chóng】山峻岭之间。_________。这里出土的黑陶、橙黄陶及石斧、石矛等器物，既反映了巴人独特的审美观念，也诉说着他们在山林间披荆斩棘的生存故事。
　　巴文化的精神意蕴在诗词歌赋中体现得淋漓尽致。历代文人墨客留下了大量与“巴”相关的佳作，卷【zhì】浩繁，蔚为大观。刘禹锡竹枝词“道是无晴却有晴”描绘巴地爱情与风俗；李白《蜀道难》咏叹巴山巍峨；李商隐《夜雨寄北》以巴山夜雨寄托思念。诗词作为巴文化精神内涵的传承载体，与巴地风物相【fǔ】相成，共同演绎了跨越千年的文化盛宴。
　　巴文化民俗是巴文明的血脉赓续。巴渝舞源自武王伐纣时“巴师勇锐，歌舞以凌殷人”的历史，舞者手持兵器、动作刚健，展现巴人尚武坚毅的民族性格。巴蛇吞象、廪君掷剑、盐水女神，一则则神奇传说，为这段厚重的历史披上了浪漫的【ní】裳羽衣，让巴文化的血肉更为丰满。通过它们共同制造成巴人多彩的生活长卷，让古老的文明在岁月的磨洗依然熠熠生辉。
　　巴山苍苍，巴水汤汤。血脉以系、影响深远的巴文化最终融入中华文明的浩瀚江河，静水深流，波澜壮阔。
　　1. 文段中加点字注音和填入【】中拼音对应的汉字，不正确的一项是（）
　　A. 轮廓【kuò】崇山峻岭 B. 意蕴【yùn】卷帙浩繁
　　C. 巍峨【é】相辅相成 D. 演绎【yí】霓裳羽衣
　　2. 填入文段中（）处的词语，恰当的一项是（）
　　A. 生生不息 B. 潜滋暗长 C. 滔滔不绝 D. 川流不息
　　3. 下列对语文知识的理解，正确的一项是（）
　　A. “勾勒出巴人生活的地理轮廓”“这幅画勾勒出山的轮廓”两句中的“勾勒”词性不同，意义相同。
　　B. “巴文化民俗是巴文明的血脉赓续”一句中的“血脉赓续”是动宾短语，在句中充当宾语。
　　C. “巴渝舞源自武王伐纣时‘巴师勇锐，歌舞以凌殷人’的历史，舞者手持兵器、动作刚健，展现巴人尚武坚毅的民族性格”一句运用了借喻的修辞手法。
　　D. “既反映了巴人独特的审美观念，也诉说着他们在山林间披荆斩棘的生存故事。”是一个并列复句。
　　4. 文段中划波浪线句有语病，修改最恰当的一项是（）
　　A. 它们共同制造成巴人多彩的生活长卷，让古老的文明在岁月的磨洗依然熠熠生辉。
　　B. 它们共同制造成巴人多彩的生活长卷，让古老的文明在岁月的磨洗下依然熠熠生辉。
　　C. 它们共同绘就成巴人多彩的生活长卷，让古老的文明在岁月的磨洗下依然熠熠生辉。
　　D. 通过它们共同绘就成巴人多彩的生活长卷，古老的文明在岁月的磨洗依然熠熠生辉。
　　5. 依次填入文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
　　①可见，这一选址是巴文化与地理环境相互作用的生动例证。
　　②同时，远离河道也避免了洪水侵袭，保障了聚落安全。
　　③因为地处高处，所以能及时发现威胁，成为天然堡垒。
　　④擂鼓寨的选址，是巴人适应自然、利用自然的智慧体现。
　　⑤它分布在离河道较远的山顶西坡或较高台地，充分利用了地形优势。
　　A. ⑤①②④③ B. ④⑤③②① C. ④⑤②③① D. ⑤④②①③
　　【解析】
　　【1题详解】
　　D.演绎【yì】。
　　【2题详解】
　　A. 生生不息：指不断地生长、延续，永不停止，侧重文化、精神等长久传承、充满活力；
　　B. 潜滋暗长：指暗中不知不觉地生长，多含贬义，不适合形容文化力量；
　　C. 滔滔不绝：多形容说话连续不断，不适合形容文化力量；
　　D. 川流不息：多形容行人、车马连续不断，不适合形容文化传承。
　　6. 下列围绕“巴渝舞”开展的语文实践活动中，与其他三项类型不同的一项是（）
　　A. 为巴渝舞创作一段配乐朗诵词，在演出前朗诵。
　　B. 采访巴渝舞传承人，撰写人物专访稿。
　　C. 将巴渝舞改编成一则短剧，在班级进行展演。
　　D. 以“我心中的巴渝舞”为题，写一篇观后感。