共23题，约17170字。

　　安徽蚌埠市A层高中2025-2026学年第四次联合教研素质评价高二语文试题
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
　　2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
　　3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
　　4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精致。如果对诗没有兴趣，对小说、戏剧、散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说、戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。爱好故事本来不是一件坏事，但如果要真能欣赏文学，我们一定要超过原始的童稚的好奇心，去寻求艺术家对于人生的深刻观照以及他们传达这种观照的技巧。
　　要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类文学。举一个很简单的例子来说，比如贾岛的《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”或是崔颢的《长干行》“君家何处住，妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。”两首诗之所以为诗，并不在这两个故事，而在故事后面的情趣，以及抓住这种简朴而隽永的情趣，用一种恰如其分的简朴而隽永的语言表现出来的艺术本领。这两段故事你和我都会说，这两首诗却非你和我所做得出，虽然从表面看起来，它们是那么容易。读诗就要从此种看来虽似容易而实在不容易做出的地方下功夫，就要学会了解此种地方的佳妙。对于这种佳妙的了解和爱好就是所谓“诗趣”。
　　各人的天资不同，有些人生来对诗就感觉到趣味，有些人生来对诗就丝毫不感觉到趣味，也有些人只对某一种诗才感觉到趣味。但是趣味是可以培养的。真正的文学教育不在读过多少书和知道一些文学上的理论和史实，而在培养出纯正的趣味。
　　培养趣味好比开疆辟土，须逐渐把本非我所有的变为我所有的。记得我第一次读外国诗，所读的是《古舟子咏》，简直不明白那位老船夫因射杀海鸟而受天谴的故事有什么好处，后来明白作者在意象音调和奇思幻想上所做的功夫，才觉得这真是一首可爱的杰作。这一点觉悟对于我便是一层进益，而我对这首诗所觉到的趣味也就是我所征服的新领土。
　　对于中国诗我也经过了同样的变迁。最初我由爱好唐诗而看轻宋诗，后来我又由爱好魏晋诗而看轻唐诗。现在觉得各朝诗都各有特点，我们不能以衡量魏晋诗的标准去衡量唐诗和宋诗。它们代表几种不同的趣味，我们不必强其同。
　　对于某一种诗，从不能欣赏到能欣赏，是一种新收获；从偏嗜到和他种诗参观互较而重新加以公平的估价，是对已征服的领土筑了一层更坚固的壁垒。学文学的人们的最坏的脾气是坐井观天，依傍一家门户，对于口味不合的作品一概藐视。这种人不但是近视，在趣味方面不能有进展；就连他们自己所偏嗜的也很难真正地了解欣赏，因为他们缺乏比较资料和正确观照所应有的透视距离。文艺上的纯正的趣味必定是广博的趣味；不能同时欣赏许多派别诗的佳妙，就不能充分地正确地欣赏任何一派诗的佳妙。趣味很少生来就广博，好比开疆辟土，要不厌弃荒原瘠壤，一分一寸地逐渐向外伸张。趣味是对生命的彻悟和留恋，生命时时刻刻都在进展和创化，趣味也就要时时刻刻在进展和创化。水停蓄不流便腐化，趣味也是如此。艺术和欣赏艺术的趣味都必有创造性，都必时时刻刻在开发新境界，如果让你的趣味围在一个狭小圈套里，它无机会可创造开发，自然会僵死，会腐化。一种艺术变成僵死腐化的趣味的寄生之所，它怎能有进展开发？怎能不随之僵死腐化？
　　艺术和欣赏艺术的趣味都与滥调是死对头。但是每件东西都容易变成滥调，因为每件东西和你熟悉之后，都容易在你的心理上养成习惯反应。像一切其他艺术一样，诗要说的话都必定是新鲜的。诗的疆土是开发不尽的，因为宇宙生命时时刻刻在变动进展中，这种变动进展的过程中每一时每一境都是个别的、新鲜的、有趣的。有人认为“诗”并无深文奥义，它只是在人生世相中见出某一点特别新鲜有趣而把它描绘出来。其实，这句话中“见”字最吃紧，特别新鲜有趣的东西本来在那里，我们不容易“见”着，因为我们的习惯蒙蔽住我们的眼睛。
　　诗人和艺术家的眼睛是点铁成金的眼睛。生命生生不息，他们的发“见”生生不息。如果生命有末日，诗才会有末日。但是有生命而无诗的人虽未到诗的末日，实在是早已到生命的末日了，那真是一件最可悲哀的事。“哀莫大于心死”，所谓“心死”就是对于人生世相失去解悟和留恋，就是对于诗无兴趣。读诗的功用不仅在消愁遣闷，不仅是替有闲阶级添一件奢侈；它在使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。
　　诗是培养趣味的最好的媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种种文学可有正确的了解，而且也决不会觉到人生是一件干枯的东西。
　　（摘编自朱光潜《谈读诗与趣味的培养》）
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 只有超过读故事的原始的童稚的好奇心，去寻求艺术家对于人生的深刻观照以及他们传达这种观照的技巧，才是真正欣赏文学。
　　B. “诗趣”就是对诗歌中看似简单、实则不易的佳妙之处的理解和欣赏，读者可以通过诗歌的语言去深入品味、领悟其蕴含的情趣。
　　C. 趣味的培养不仅与自身认识不断提升的过程有关，更与自身知识的广博和公平评价的态度有关，否则就难以正确欣赏各种诗的佳妙。
　　D. 诗是诗人在人生世相中发现一般人难以发现的某一点特别新鲜有趣的东西而把它描绘出来，使人可以吸收维持、推展生命的活力。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 读诗可帮助人们养成纯正的文学趣味，作者认为能欣赏诗，自然能消除人们对小说、戏剧等佳妙处的一些隔膜。
　　B. 学文学的人如果不能拥有正确观照所应有的透视距离，爱好偏颇、视野狭窄，就不能欣赏许多派别诗的佳妙。
　　C. “坚固的壁垒”“荒原瘠壤”等词语的运用，将抽象、深奥的道理变得具体形象，增强了文章语言的严谨性。
　　D. 诗是培养趣味的最好媒介，人们通过它不仅能够提升欣赏其他种种文学的水平，还能够感受到生命充满活力。
　　3. 下列关于文中引用《寻隐者不遇》《长干行》两首诗的理解，不正确的一项是（   ）
　　A. 《寻隐者不遇》讲的是寻访隐者未果的简单故事，但诗中“云深不知处”一句体现了诗歌简朴而隽永的情趣。
　　B. 《长干行》中“停舟暂借问”一句在简单的动作与问话中让人体味出人间温情，感受到诗歌简朴纯粹的佳妙。
　　C. 这两首诗歌都体现了诗人善于发现某点特别新鲜有趣的东西，表达对人生的深刻观照以及传达这种观照的技巧。
　　D. 作者引用这两首诗表明诗歌情趣大于故事本身，论证了养成纯正的文学趣味需从了解诗歌的语言入手这一观点。
　　4. 班级将开展“以诗润心，涵养雅趣”的阅读分享会，请你作为代表，围绕“读诗对文学趣味的培养功效”这一主题，结合材料，拟写一份简短的发言提纲。
　　5. 出自《乐府诗集》的《十五从军征》写老兵十五从军八十归，家园荒芜亲人尽逝，备饭无人共食，悲痛落泪，故事情节比较简单，但作品有很浓的“趣味”。请结合材料简要分析。
　　【解析】
　　【导语】这是朱光潜的文艺随笔，围绕“读诗与文学趣味培养”展开，提出培养纯正文学趣味要从读诗入手，点明文学趣味需由窄到宽、不断开拓，兼具文学欣赏方法论与生命体悟价值，以举例、比喻化抽象为通俗，深入浅出，对提升文学欣赏能力颇具指导意义。
　　【1题详解】
　　C.“更与自身知识的广博和公平评价的态度有关”错误。原文强调“文艺上的纯正的趣味必定是广博的趣味”，趣味培养与自身认识、公平态度、视野广博相关，无“更与自身知识的广博”的递进关系。
　　故选C。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　赶队
　　王愿坚
　　一九三五年七月，我负了伤。
　　我这次受伤实在别扭：一来，伤得不是时候——那时部队正跟着毛主席长征，才走到中途，前面还有数不清的高山、大河、草地和随时都可能发生的战斗；二来，伤得不是地方——子弹偏偏打在腿弯上，别说走，就是站也站不住。于是只好到“医院”去休养了。
　　“医院”实际上就是一列带着伤病员的行军队伍，病床就是同志们肩上的担架。当天下午，等“医院”赶上来，一个医生看了看我的伤势，安慰了我几句，就叫道：“小何，来给