约13100字。
正确使用标点符号
甘肃永昌一中   李桂林
[教学目标]
1．  了解标点符号的有关知识。
2．  正确使用和书写标点符号。
[教学重难点]
1.本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置。
2.着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用。
3．能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 

4.有表义作用的标点与语词重复使用。
[教学设想] 
1.高考对标点符号的考查，着眼于应用。从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。94年至98年主要考查了问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。标点符号在我们的书面表达中非常重要，平时要养成正确使用和书写标点符号的良好习惯。 
2.高考所以要间歇性地关注标点符号，除了别的原因以外，主要是标点符号具有语文课程意义。我们进行标点符号教学，不仅仅是或主要应该不是高考要考，而是因为它是落实语文课程功能的一项重要内容。如果把标点符号作为语文课程内容的有机组成部分对待，那这一内容的教学倒是要研究如何强化了。
[教学时数]  7课时
[教学方法]  自学  点拨   识记   实例剖析   练习 
[教学内容及步骤]
第 一 课 时
[教学要点]
明确考纲、梳理知识
[教学过程]
一. 导入。
此地安能久住  妻子好不悲伤
此地安，能久住  妻子好，不悲伤
下雨天留客天留我不留。 
1．  下雨天留客,天留我不留！  2下雨天,留客天。留我不?留!
过路人等不得在此小便
1．过路人等,不得在此小便  2过路人,等不得,在此小便
在某些特殊条件下，标点符号还能够传递信息和感情。
据说法国著名作家雨果将《悲惨世界》手稿寄给出版社后，过了一段时间不见回音，就给出版社去了一信。信中只写了一个问号：“？——雨果。”很快他就收到回信。信上只有一个标点符号“！——编辑室”。不久，轰动文坛的《悲惨世界》便与读者见面了。这信被称为世界最短的信。两个标点符号，把他们之间所要表达的意思完全表达出来了。
二．明确考纲。