共23题，约10910字。

　　湖南省张家界市2026届高三5月检测语文试题
　　（本试卷共10页，23题，考试用时150分钟，全卷满分150分）
　　注意事项：
　　1. 答题前，先将自己的班级、姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
　　2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
　　3. 非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
　　4. 考试结束后，将答题卡上交。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一：
　　七七事变后，日寇进犯山东。鲁南王氏，一个颇具影响力的乡绅家族，在抗战中面临选择：逃亡还是留守？当家人王厚甫曾入读北大，他和地方上有影响的人物开会，商量该怎么办。最终大家做出三个决定：成立组织，发动群众抗日，绝对不当亡国奴；把家产和武器都拿出来，成立抗日武装；即使以后日寇占领了临沂、徐州，也绝对不逃跑，要打游击跟日本人拼到底。王氏将家产投入抗战，把二十余位族人送上战场。这样的经历，是全民族抗战不屈不挠精神的一个缩影。
　　有人毁家纾难，有人以死明志。
　　1937年冬，川军士兵王建堂在出征前，收到了父亲王者成寄来的“死”字旗，正中写着一个大大的“死”字，右侧书“我不愿你在我近前尽孝，只愿你在民族分上尽忠”，左侧书“……赐旗一面，时刻随身，伤时拭血，死后裹身，勇往直前，勿忘本分”。
　　无数像王建堂一样的中国军人，视死如归，奔赴抗日战场。
　　平型关战场，八路军“猛子连长”曾贤生在杀伤十多名日军后被围，拉响手榴弹与敌人同归于尽；成都上空，飞行员林恒驾机升空迎战日军敌机，不幸中弹血沃长空。
　　全民抗战，每个人都可以是扎根泥土的战士。
　　血色滇西，20余万百姓参与滇缅公路修建，用锄头、箩筐在崇山峻岭间筑成“抗战生命线”；大后方四川，300多万川军出川抗战，天府之国的钱粮资源，化作抗战胜利的坚实保障。
　　普天之下，皆为战士。一寸山河一寸血，我以我血沃中华。一名普通人的选择或许无法改变太多，但千千万万普通人的坚守，让民族在危难时刻挺直了脊梁。
　　北平沦陷时，法国人贝熙叶担任法国驻北平领事机构医官。除了救治中国军民外，他还利用自己的身份掩护和帮助国际友人、中共地下党员和爱国青年穿越日军封锁线，还开辟出自行车 “驼峰航线”，将宝贵药品和物资运送到抗日根据地。
　　这样的名单很长：参加国际援华医疗队的医生、报道中国抗战的外国记者、保护南京难民的外国商人……一批国际反法西斯战士投身、帮助中国抗战，万千普通人的 “涓涓细流”，汇成历史的汤汤航道。
　　从全球来看，中国是第一个被卷入二战的国家，在长达10年时间里独立抗击日本法西斯，到1941年太平洋战争爆发，中国是东方唯一的大规模反法西斯战场。
　　跨越中外，更多真相在被打捞。
　　731部队的恶行惨绝人寰，但许多西方人几乎不知晓这段历史。英国歌手和荷兰博主联动，用充满力量的音符告诉西方世界真相，铭记中国人的牺牲与苦难。导演方励以纪录片方式拍摄《里斯本九沉没》，将1800多名英军战俘的斗争经历打捞出水，其呈现的浙江舟山附近海岛渔民救援英军士兵的故事，在中英两国人民中引起共鸣，也让更多人知晓了这段尘封的抗战史。
　　可以被伤害，不能被打败。通过抗战，从 “小我” 到 “大我”，从个体觉醒到民族认同，加速了中华民族命运共同体意识的形成。
　　（选自《大历史背后的 “小人物”》）
　　材料二：
　　《太平年》①如何致太平，司马浦的出现给出了答案。在伐蜀主帅王全斌滥杀降卒近三万人，致使属地降而复反一事，大臣们均认定其该被判磔刑，夷三族，妻女没入教坊。可这个被赵匡胤从酒肆扯回来的落榜举子，却在朝堂之上，直面宋太祖厉声叩问：“如今陛下想要开创太平盛世，就该立下 ‘太平法’，以法度治国，以仁心安民。如果还是靠滥杀无
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
　　A. 鲁南王氏当家人王厚甫因曾入读北大，具有远见卓识，独自决定成立抗日组织、捐献家产、留守抗战，彰显了全民族抗战的精神。
　　B. 王建堂父亲寄来的“死”字旗，既体现了父亲对儿子尽忠报国的期许，也折射出普通中国人在抗战时期的家国情怀与决绝态度。
　　C. 贝熙叶开辟自行车“驼峰航线”，将药品和物资运送到抗日根据地，是唯一帮助中国抗战的国际反法西斯战士。
　　D. 中国作为第一个被卷入二战的国家，在1941年太平洋战争爆发前，是世界上唯一独立抗击日本法西斯的国家。
　　2. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
　　A. 材料一选取乡绅、士兵等普通民众以及国际友人支援抗战的典型事例，从多个层面体现了不屈的抗战精神与广泛的群众基础。
　　B. 材料一列举英国歌手、荷兰博主和导演方励的事例，说明了抗战历史的真相需要跨越中外被打捞、被铭记，而非仅中国自身铭记。
　　C. 材料二通过对比大臣们主张严惩王全斌与司马浦直言劝谏的态度，突出了司马浦打破五代野蛮政治逻辑的勇气与决心。
　　D. 材料二先介绍正史中司马浦的简略记载，再分析《太平年》对其的艺术塑造，论证了虚构人物可以成为历史转折的关键象征。
　　3. 根据材料内容，下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（3分）
　　材料一开篇写鲁南王氏的选择，材料二重点讲述司马浦的死谏，两者虽所处时代不同、事件各异，但都揭示了一个共同的道理：________。
　　A. 个体的坚守与担当，往往能在时代转折处发挥关键作用，推动历史向更文明、更正义的方向发展。
　　B. 无论是王朝覆灭还是政权割据，个体的清醒与坚守，都能成为推翻封建统治、实现民主共和的重要力量。
　　C. 危难或变革之际，知识分子与普通民众的携手发力，才能凝聚起改变时代的力量，实现社会的进步。
　　D. 个体的选择看似微小，却能折射时代精神，其坚守与牺牲，往往能为时代转型提供精神支撑与方向指引。
　　4. 简要分析材料一画横线句子在文中的作用。（4分）
　　5. 班级准备举行主题为 “历史逻辑与艺术重构” 的研讨会，请你结合材料二中关于 “司马浦” 的论述，谈谈历史剧创作应如何处理 “真” 与 “假” 的关系。（6分）
　　（二）阅读II（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　为你种一棵树
　　王刚
　　经过反复琢磨，陈铁军终于摸清了地雷的秉性，决定对地雷动手了。陈铁军做了一桌菜，祭奠死去的战友。他跪在神龛前，上香，烧纸，奠酒。耳边传来遥远的枪声，他又想起多年前那个湿淋淋的早上，他和战友们踏过露水深重的草木，迎着嗖嗖乱飞的炮弹，提着枪冲上了虎山。他要告诉他们，多年后的同一天，他要再次对虎山发起进攻，